961[生活记录]找回那些富有激情的日子

倦怠感、瓶颈期，不要说孩子，每个成年人也都经历过。最爱吃的美食，天天吃也会腻的！仅仅是我们学生倦怠了？是不是我们老师在这么一段时间实践中，也出现了倦怠？想想，我们每个人是如何渡过其他瓶颈期的？是如何消除相似倦怠感的？就我个人而言，个人价值感、新鲜的事物都是最能刺激我滋生内在力量的。

1.组织一次团建活动。比如：小组间挑战赛，拼拼图。课前律动——捉泥鳅、捉蜜蜂。在枯燥的学习之余，增加兴奋感。

2.建立临时学习小组。除了固定的学习小组形式之外，还可以根据不同的学习任务，组建临时学习小组。比如：五年级语文组学习名著单元时，为激发学生学习兴趣，对名著读本读深读系统，就布置了这样一个为期两周之内完成的任务，全班同学自由组队，进行课本剧表演。接下来找好一节课时间，每个队都要参与展示，哪个有的同学是一句话都行，必须做到人人参与。

六年级的毕业季活动，则可以放手让学生自主分组。如：完成一场最隆重的毕业联欢会的筹备。确定筹备小组；宣传动员组；节目表演组；后勤保障组；主持联络组；毕业感言创编组等近十个学习任务小组。每个小组自愿报名，筹备组进行适当调整。各个小组充分发挥自己的聪明才智，一场别开生面的联欢会，一场真正以他们为主角的毕业季就展现在我们的面前，情真意切，富有童真与不舍，成为孩子们一生难忘的回忆。

3.谈心谈话，让重要角色成为你小组合作的托儿。谈心谈话的目的，一是为重要人物赋能，肯定其价值、优点，让他们更好地带动小组的合作，二是为能够为其他小组树立榜样，可以将我们班级的小组合作学习进行到底。老师找学生谈话，给学生以激励，那是一种最大的认可与激励。

4.让积分变得更加有用有趣起来。

你们的积分是怎么样的？是传统积分制，还是班级优化大师升级式？

抽奖这一项目大家搞过吗？可以是弄个大箱子，像平时的抽奖一样。内容可以丰富多采：奖励一张试卷、带着你组员选一次座位、奖励一瓶旺仔、也可以是你班级里学生无人认领的物品。（一二年级的学生，天天东西掉了便都无人认领，都成了无名之物）

其实有个小程序，也可以做成网络抽红包。就像电视上的一样。大家可以试一试。适时给点福利，让生活学习变得多彩起来。

5.赋予价值感。每个人都是渴望肯定的，一定要对学生予以激励。特别是五六年级学生，已经拥有了自己的认知，千万不可硬碰硬。遇事要先肯定优点，再指出不足，进行批评，易于让人接受。孩子和大人的心理是一样的。表扬墙就是非常好的方法。便利贴，班长、老师可以把好的行为、好的小组公布在表扬墙上，但是老师要看到，要总结，不能视而无睹。

6.定期对学习小组进行表彰。颁发优秀小组的奖状，颁发优秀小组长的奖状。不仅仅是班级要进行表彰，还要有学校的表彰，升旗仪式上，可以让其小组与高校长合张影！

7.开展优秀小组经验分享活动。让小组成员一起讨论，列条记录下他们小组的经验，老师进行指导，然后到其他班进行分享。其目的是强化团体意识，我们是可以利用碎片化时间进行的。比如：午饭后，下午上课前，推磨式进行，1班去2班，2班去3班。我们老师换班上课，学生都会有新鲜感，眼里都比平日有光，让学生换班分享，相信学生一样会心情激动。

甚至，平行班级的一轮分享结束后，我们可以让表达优秀的学生在升旗仪式上，进行分享。对于这些分享的孩子来说，既获得价值感，更锻炼了表达能力与个人胆量，对于听者来说，树立了榜样，为学习生活注入了新鲜感。所以，对每个人来说都将是终生难忘的一次经历，写作文时他们一定是富有真情实感的。

    这些招数要定期用，适时用，千万不要一周用完，否则会让小组过于激动而控制不住局面，反而弄巧成拙。另外，小组管理和学校管理在很大程度上具有异曲同工之妙，灵活运用，融会贯通即可。