阅读   让我和女儿共同成长

        小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了老师课堂上的传授外，更需要孩子大量阅读获取更多方面的知识和营养。书，就是一颗传递知识的种子。

        阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过阅读，家长与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为家长创造与孩子沟通的机会，分享读书的感悟和乐趣；通过共读，可以带给孩子鼓励、热情、希望和信心。在孩子小小的精神世界里，有着五彩缤纷的美丽，和无穷无尽知识的海阔天空，让孩子树立目标和理想，将来的人生才会走的平坦自信。

        基于此，就让阅读在家庭中树立重要的地位，并成为一种良好的习惯。因为阅读，不只是在学校，更多的是在家里，孩子毕竟在家的时间多。我们很多家长也都喜欢读书，这就是个非常好的读书氛围，你的良好习惯和不经意间的举止行为可能会影响孩子的一生。早期教育我们都比较熟悉的一句话，家长是孩子的第一任老师。所以培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，是我们家长义不容辞的责任。家长多鼓励孩子独立阅读，阅读后做笔记和写读后感，也可以让孩子口头叙述。而阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。我们做家长的也会在知识的海洋中吸取更高层次的养分。我们的理解不同于孩子，共同的阅读更是收获了双份的养分，孩子家长读后互动，两份的理解相互吸收，何乐而不为呢？

          在家里家长应为孩子建构一个小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯垫上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与家长共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

        有了好的环境，还需要可以激发兴趣的足够的好书。家长应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。教育家伊拉斯谟说：“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。” 家庭藏书应立足“有趣”和“实用”。一般说来，低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情、向往和兴趣的书。如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。随着孩子不断的成长，选择的知识面会广一些，随着身心的发展，他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢。要确保家里有各种书籍、儿童杂志和报纸，并保证足够的数量。

        一个人无论做什么事，坚持都是最为重要的决定因素之一。阅读也应该这样，有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。虽然基础教育几经“改革”，但学生还是得遵循应试教育的模式。像语文考试作文所占的分值是众所周知的。除了老师的讲解和细心观察外，那就需要阅读课外书来输送知识的养分。帮助孩子们更好的组织文字和叙述故事情节。使其文章写得生动优美、引人入胜。如：沈石溪先生写动物尤其生动细腻，把动物的心理变化，喜怒哀乐刻画的入木三分。晨曦引荐后我就被他细腻的写作手法和大量优美句子给吸引，我把沈石溪所有的作品读了个遍。从中学习了很多，在自己写东西的时候，也会尽量的把事情叙述的优美细腻。家长要指导孩子学会利用时间，如中午、入睡前，十分钟，二十分钟，半小时都可以。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一段时间后，你就感到它的效果，会收获很多。”

        掌握行之有效的阅读方法。阅读方法和策略的选择要因人而异、因文而异、因时而异、因地而异。每个家庭可以从以下几方面入手，提高孩子的阅读兴趣。

        一、亲子听读。在西方，为孩子大声读书是一种文化传统。在中国，为孩子说故事是一种传统，大声读诗文经典是另一种传统，但两者没有融合在一起。即使在今天，由于我们中国人比较含蓄，在孩子面前大声阅读文学作品的家长并不多，但在孩子面前默读的家长应该很多吧！我们著名的儿童文学家梅子涵先生说：“图画书是拯救儿童阅读的书。”我们的孩子四年级了，知识量、阅读量在不断地增加，在兴趣和爱好的驱使下。他们会选择喜欢、有意思的书读。我们家长看时也会觉得非常的好。这时我们家长要不失时机的加入到和孩子一起阅读的行列。一起读书，一起讨论，你会有很大的收获，会发现自己的孩子无论是理解，语言组织能力还是故事情节的剖析都是如此的到位，如此的准确，如此的让你刮目相看。你会欣喜若狂，原来自己的孩子也是如此的优秀。家长在培养孩子良好的阅读习惯的过程中，千万不要忽视了榜样的作用。家长和孩子可以坐在一起，读同一本书。也可以坐在不同的地方，读不同的书。遇上好的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子。何愁孩子不爱上书呢？

        二、亲子比读。当孩子有了一定的阅读量之后，家长还可以和孩子们进行亲子比读，进行故事表演、形式多样的创意表达等等。这样通过比试之后，可以发现各自的不足，调整自我阅读。

        三、摘抄精彩的语句及段落。摘抄的好处：1、在摘抄过程中增加阅读量；2、积累一些名人名言，或者积累一些好词好句；3、可以在写作文的时候直接用，或者模仿着写；4、练字和增强记忆，摘抄的过程也是书写的过程和增强记忆的过程。

      四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

        孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这里孩子可以随意的找自己喜欢的和从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

        阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们就说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多。上学后，在语言组织、写日记等方面又有较好的表现。这与平日的阅读是有直接关系的。《蚂蚁旅行记》，就是有女儿口述，我给她整理的。这是她看《格列佛游记》和《徐侠客游记》后的灵感来源。自己一时兴起就决定写写游记，所以就有了后来的《蚂蚁旅行记》七篇连载。

          阅读能给孩子带来愉悦感.对孩子的语言发展，对文字的理解能力，语言的运用能力的培养都是非常有益的。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的读书兴趣和习惯。兴趣、习惯是可以培养出来的，家长培养孩子阅读的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。我们决不能把阅读仅仅理解为在家里的阅读。我们也不能把阅读仅仅理解为书本的阅读。读电影可不可以？读大自然行不行？在旅途中读读美丽的风景可不可以？这些虽然是无形的书，但在孩子们眼里到处是好看而有意义的书。家长根据孩子的实际情况，采取灵活的方法，并将阅读坚持下去，时间久了，阅读自然而然就成了孩子的自觉行动。