教育惩戒与惩戒教育的子集关系

      《中小学教育惩戒规则（试行）》的颁布实施首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应”。

        教育惩戒是惩戒方式的一种，是一种合法的教育行为。体罚也是惩戒的一种，是一种违规的教育行为。两者有本质的区别。

        惩戒教育是教育方式的一种，如果合理合法，就属于教育惩戒，如果违规就不属于教育惩戒。由此看来虽然是两个词，前后不同的位置表达的是从属关系，用数学集合描述教育惩戒是惩戒教育的子集。

        因为在大多数老师看来，惩戒教育更有效，所以往往信手拈来，但是一定要把握度，严格做到《中小学教育惩戒规则（试行）》的各项要求，实现教育惩戒的有效性，以求最大的育人效果。