作文班的潭笔记㉟为什么必须写作文

作文班的潭笔记㉟为什么必须写作文

“老师，今天要写作文吗？”

“当然要，不写作文你来上课干什么，难道只是因为爱吗？”

爱学习本来是人类的天性，因为我们的大脑对新鲜的东西天然敏感，在这一点上，婴幼儿表现得最为明显。但当学习遇上考试，需要强化学习的方向与目标，在天性对信息输入的喜好中，加了一个反刍与输出，这就好比在畅通无阻的路上设置了栅栏，学习成了检测成果，要调整意志的行为，当然就有压力了。

一堂作文课的设置，一半输入，一半输出。对于一些孩子来说，就成了一般火焰，一半冰山。

在学习金字塔的表格中，可以看出在学习内容的留存上，输入的被动与输出的主动，存在着很大的差异。

作文课，如果不写，如同听的道理再多，而不实践，即便课讲得再好，道理再动听，也无法把知识转化为自己的能力。

在成人的学习中，不管是线上还是线下的课程，你会发现有分享和不分享的效果截然不同，知道学习后要分享，新的信息就会在学习的被动与主动中不断的自我转化，常常会把已有的接近沉静陈静的知识盘活，

练习和不练习，根本无法激发出紧张的迫切感，处于舒适区的学习，都是自我感觉良好，无法把知识内化，转变成自己的能力。

课堂上，主动参与，积极与课堂同频的学生，往往学得更好一些，就因为增加了知识留存的通道。

学习不能跟着感觉走，课堂讲授的效果或许有差异，但只要能落实到写上，就是有效的一种方式。

学能带来快感，但如果不写，永远带不来成就感。

这是作文课必须写的原因。