名著阅读中的问题设计——以《水浒传》为例

这几年，命题专家意识到了这个问题，名著阅读题依然重视对名著基本信息的考查，但是与单纯背诵识记考查不同，近年的试题更注重在积累基础上综合考查学生各种阅读能力，比如语言鉴赏能力、主题感悟能力、联结思辨能力、写作表达能力等。

因此，未来名著阅读试题的命制会打破模式化，名著阅读试题不仅仅是为了眼前有限的分数，而是力图通过各种试题形式，引导师生走进名著，把阅读引向真实，尽最大可能地纠正以往不读书只读简介或死记提纲、硬背试题答案的“伪阅读”，打破“考什么读什么”的局面，使阅读成为常态化。

阅读不能只关注书本的原意，更要重视自己在阅读中的感想、体验、争辩，获得对作品的深入理解，尤其要培养自己的批判性思维能力。

中学生在名著阅读中存在浅显而表面化的问题，深度阅读和思考能力需提升。

三山聚义，如果你是送信的那个人，你将怎么说服梁山好汉们前来支援？

劝降呼延灼，你觉得这些好汉中哪个人上梁山的原因最打动你？

徐宁大破连环马那一集，这不是连环马的错，也不是勾连枪的错，那到底是谁的错呢？如果还有一次机会，徐宁还会上梁山吗？（徐宁和秦明都很遗憾）

怀才不遇是能人高人最痛苦的事儿了？历史上有哪些能人高人是自己给自己创造机会？

如果徐宁不上梁山，他还有办法实现自己的理想吗？

浪里白条张顺带水军下山，你还知道哪些舍生取义的英雄呢？他们有着怎样的故事呢？

高廉在最后一刻选择了自刎，他说他明白了，他明白了什么？梁山军和官兵们有什么区别？（仗义和热血）

誓死不落草的宋江也上了梁山，上梁山之前，他朝不同方向磕了三个头，这三个头分别是什么意思呢？你想对此时的宋江说些什么呢？

宋江回家看父亲，又被官差围堵，他逃了一路，最后在距离梁山一步之遥时选择投案自首，你们觉得这对宋江来说是好事还是坏事儿呢？他一方面感动兄弟们的诚意和情谊，但他又不惹违背父亲，如果是你，你会怎么做呢？（父亲说，上梁山是不忠不孝之举，而不上梁山就是辜负对兄弟们的承诺）

杨志被吴用等人智取生辰纲之后落草为寇，请帮杨志想想，他真的无路可走了吗？

三山聚义，你如果是宋江或者吴用，你会再说些什么、做些什么来解开杨志心中的郁结呢？