父母给自己的孩子教会了什么

最近又开始阅读克里希那穆提的作品了，一直以来他是我比较喜欢阅读的作者之一，生命中很多的练习和实践的初始，皆是来自他的引导。

深深的感恩，因为与他的相识丰盛了我的生命，让我看见了比自己之前体验的更高一层阶的生命。今天拿起他的作品再次阅读到一个人与父母，社会的关系的内容时，又忍不住为克氏的深刻洞见所折服。无论是在过去的那个社会，还是在我们现在的社会，生命的传承都离不开家庭，家庭的组合即是父母和孩子。

我们大部分的人都成为了父母，但是除了当我们初为人父母的时候，在那一瞬间真正的发自内心喜悦地祝福一个小生命的到来，在往后的时间内，我们“真正”的关心过自己的孩子吗？所谓“真正”的关心，就是关心这个孩子的身、心、自我思想成长的健全和学会运用自己生命的存在，为这个宇宙创造属于生命的真实价值（个人理解）。

然而纵观现在的教育，小到家庭，大到学校的教育，有没有发现就像一个模具，一直在把我们的孩子套牢。在家庭为了完成学校教育引导者要完成的任务，我们家长鞭打着孩子前行，学习很多我们认为很重要的知识，却没有真正的告诉孩子为什么要学习这些，学习这些会给自己的生命带来什么，也没有关心过自己的孩子，在学习这些的时候内心所思所想是什么；当孩子发生疑惑不想学习的时候，无论是我们做父母的，还是教育的引导者都没有发自内心的回应孩子的感受。

可以这么说，我们都在忽略生而为人的感受，我们成年人忽略、隐藏自己的感受，我们也教会孩子忽略、隐埋自己的感受，甚至整个社会都在掩藏感受。我们只是按照自己的认知和意愿教会自己的孩子同如自己一样适应这个世界，而没有真正的让孩子用自己的心了解并理解、看见这个世界的模样是什么。所以，这个重大的责任首当其冲的就是我们做父母的，我们除了教自己的孩子学习知识，更要教会他学会“观照”自己的内在世界，也需要了解这个外在世界（社会）的面貌，然后在这个社会的大情境里，寻找自己生命的创造力，再伺机创造自己的生命。

在教养孩子的过程中，我一直在尝试教自己的孩子学会回应这个世界，学会回应自己的内在感受，而非应对外在这个世界，应对自己的感受。可是事实上是，他在遇到问题的时候依然是呆滞不动，时常认为自己什么办法都没有。我想，这种恐惧恐怕不是一个孩子的问题，恐怕更是一个成年人的问题吧。我们在遇到生命中触及感受的问题的时候，通常不也是呆滞不动，开始恐慌，然后机械化的应对自己和社会。

因此，我们要教育自己的孩子，是否得要先学会理解自己为何会这样?在这个社会我们每个人又是如何与自己相处？如何与他人相处呢？是否可以允许自己的心灵站到一片自由的天空，让自己的心灵达到更高的层次，才能完全的回应而非与这个社会对峙的时候机械化的反应，才能完全的创造出生命本身存在的智慧价值呢？

身处这个动荡不安的社会，因受原生家庭的影响，我一直认为自己是一个情商和智商都不高的人，在没有觉知之前，我遵循自己模式化的反应，微缩做人，不敢高声语，不敢行驶生命的权力，不敢坦然的成为自己。

那我如何在这个世界真正的立足并生存呢？通过生命意识的不断的觉察和内省，发现所谓的情商和智商不是固定的，一成不变的，更不是机械化的，它会随着一个人内心世界的丰满、自我认知的健全、内心力量的升扬，逐渐的发生变化，逐渐的厚积。因此，我们每个人都不要说自己缺乏情商和智商了，我们缺乏的只是一颗观察、理解自己与他人的心而已。

做为人父母的我们，需要教会我们孩子的亦是拥有一颗善于观察、理解、觉察和了解他人之心，也许就足够他学会创造自己的世界。