勤跟班

作为班主任，跟班一定要勤，这虽然不是最好的办法，但它是很好用的方法。尤其是刚开始建班（接新班）的时候，这点尤其重要。

接手一个新班（一年级)，班主任需要知道全班学生的情况，比如记住姓名。勤根班就可以弥补课上记得模糊的学生，下课的时候可以及时求证。

勤跟班还可以了解学生的具体情况:谁是留守儿童？谁是进城务工子女？小学一年级的学生不理解什么是留守儿童和进城务工子女？虽然老师一再强调，但对他们来说简直是听天书。勤跟班，和每个学生都聊聊天，你就会找到你要的答案。

留守儿童就是父母都在外面工作的学生，你在和学生聊天的过程中，就可以通过问答的方式轻松了解。比如你可以问:“爸爸在家工作吗？”“不在。”“妈妈在吗？”“也不在。”“那他们都在哪儿工作？”“在……”你一听就明白了。

当然也不是个个都问，经过勤跟班，你就会发现一些端倪，再针对性的了解就会心中有底。

除此还有就是对自己所定班规的检验。低年级的学生，培养的班干部太小，你所期望的那种“海晏河清”不是一时半会儿就能实现的。所以还必须不定时的跟班来了解班上的情况。

比如:上课铃声一响，就必须进课堂。铃声停了还在路上溜达的，就算迟到。如果不是你的课，别的老师是否能严格执行？如果你勤跟班，就能及时了解到这个情况。对学生来说也算是一种“震慑”。久而久之，他们就能早点收心上课。

再如:检查作业。组长检查完毕，也告知了名单。但知道显示是不重要的，重要的是落实。怎么落实？还是勤跟班。学生小，爱玩是天性，上课刚说的下课补作业。你不盯着，他们就会一溜烟的跑得无影无踪。

更如:学生的安全问题。课间十分钟，学生玩得无忧无虑，自由自在，完全放飞了自我，难免磕磕碰碰。如果你随时都在，就会发现问题，及时解决问题。因为有你在，学生们也会有所顾忌，疯玩的时候就会有所收敛。

勤跟班的好处还有很多……当你在学生心中留下了烙印，班上的次序相应的就会井然有序。等一切稍作理顺，再重点培养学生干部，到时间，相信适当“偷懒”也会对班级“掌控自如。”