如何阅读一本书

《如何阅读一本书》

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。伟大的经典更能帮助你比一般人思考得更清晰更深刻。那么如何选择一本书？如何阅读一本书？美国作家 莫提默·艾德勒和查尔斯·范多伦的这本《如何阅读一本书》给出了答案。

莫提默·艾德勒，生于纽约，是著名的学者、教育家、编辑、著名的“名著计划”发起人，1974年因指导第十五版《大英百科全书》而闻名于世。另一作者查尔斯·范多伦出身于美国的书香门第，他的家族是美国著名的学术家族。他的父亲和叔叔卡洛·范多伦都是美国哥伦比亚大学文学教授，而且都获得过普利兹奖。。

上个世纪流行一个测试：如果把你带到一个无人荒岛度过余生或很长一段时间，允许你带一些实用物品，还有十本书，岛上没有娱乐、资讯设备。你会选哪十本呢？先不着急解答这个问题，让我们先聊聊阅读。

人们读书到底为了什么？有人认为是娱乐，这容易理解，毕竟人类需要文字性的东西来打发和消磨时间。还有人认为是为了获得讯息，现代社会获得讯息就意味着你能先占先机，更准确的判断掌握发展趋势。但是这些都属于被动阅读的范畴。

在作者理解阅读的主要目的应该是为了增进理解力。良好的阅读应该是主动阅读，而非被动阅读。主动阅读是指在没有老师辅助的情况下，我们的阅读由粗浅了解到深入理解的一个过程。主动阅读不同于被动阅读或者其他消遣、娱乐性的书籍能给你带来一时欢愉，但他可以帮助你增强阅读技巧，带给你更多思考，使得你的大脑会因失去活力而逐渐变僵化。而且主动阅读不仅对阅读本身有好处，对我们的工作事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力和成长。

在学习主动阅读前，有两个方面需要提前准备：

1. 学习如何成为一名有要求的读者。想要学习练习阅读技巧，选书上一定要有所要求。要知道阅读一本烂书，不仅会干扰你分析阅读的能力，还浪费了你的时间，让你努力了半天还是一无所获。那选择什么样的书来阅读呢？如果选择你能力范围内的书，你是无法提升自己的阅读能力的，你必须阅读超越你能力的书，或者说超越你头脑的书。只有这样的书才能帮助你的思想增长，心智成长。

2. 作为一名主动阅读者，你需要在阅读的过程中，向作者提问题，也要向自己提问题。俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获”。这样最后你才能把这本书真正变成你自己的书。以下是四个基本问题，在阅读过程中寻找答案，并试着去回答。

整体上这本书到底谈了什么？

作者细节上说了什么？怎么说的？

这本书有道理吗？是全有道理还是部分有道理？

这本书跟你有什么关系？

带着这四个问题，我们开始主动阅读吧。

主动阅读是有层次的。阅读的层次是层层渐进的关系，但是每个高的层次也包含了较低层次的特性，而每个层次又各有各的技巧。阅读层次由低到高依次是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

第一层次：基础阅读。主要摆脱文盲的状态，识字的过程。随着义务教育普及化，通常小学时已经完成了这个层次。

第二层次：检视阅读。也可以称为略读或预读。需要在一定的时间内，抓住一本书的重点，了解一本书的表象内容。

首先 通过一些技巧来判断这本书是否值得你读。1.先看书名，如果有序先看序。2.研究目录页。3.检阅下索引。4.读下出版社的介绍。完成这四点后，如果还不足以做出判断。可以先挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来读。也可以随性翻翻书，念个几页，不要太多。

通过初期判断如果这本书值得你继续投入精力，那么可以开始粗浅的阅读。阅读的规则是：“头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，碰到不懂得地方不要停下来查询或思索。”不要纠结于那些看不懂的章节、注解，坚持从头到尾读一遍，就算这本很难懂的书你只看明白一半，也比你卡在半截，一无所获要好。

其次检视阅读的阅读速度不只是要求读得快，一目十行。还要求不同的地方用不同的方式来阅读，知道什么时候用什么速度恰当。例如无关紧要的大道理之类的，就可以读快一些。而难懂的部分就可以慢慢读。

检视阅读是读者了解全书内容的第一个必要步骤，也是展开下面一层次——分析阅读的基础。

第三层次：分析阅读。弗兰斯斯·培根说过：“有些书可以浅尝即止，有些书要生吞活剥，只有少量的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是需要咀嚼消化，完全吃透一本书。相比前两种阅读，分析阅读也更复杂、更系统化。因此分析阅读也更适合用来阅读非小说，论说性的书。

分析阅读第一阶段；知道自己在阅读哪种书

阅读不同的书需要用不同态度。总体上图书可分为虚构的小说类和传达说明知识的论说类。

小说类的阅读方法。首先应该抓住小说构架，了解小说大意或者主要情节，各部分情节又是如何架构起来的。其次明白诠释小说的规则，找到作者的叙述逻辑和主旨，追踪故事的发展。

传达说明知识的论说类书籍。可从书名上来加以判断。如《物种起源》、《心理学原理》等等。进一步细分还可以分为实用性作品和理论性作品。实用性的作品会告诉你该做什么，如何去做。理论性的作品则是在教你这是什么。也可以简单理解为知和行的区别。

阅读实用性作品，前提你先要明白任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，只有行动能解决问题。阅读任何一本实用书，首先搞懂作者的目的是什么？他建议用什么方法达到这个目的？如果你赞同作者的再开始阅读了。首先能够用用最短的句子说出整体书在谈什么。换句话说就是能用几句话跟自己或者别人介绍这本书是在说什么。其次能够列出纲要，并说明里面的分支是如何印证或发展主题的。最后能查明作者的意图。他想问什么问题或者想解决什么问题。这就是分析阅读的第一个阶段。

分析阅读的第二阶段。

首先找出能与作者产生共识的词。每个领域都有专门用语或者独特的词汇，例如“财富”是亚当斯密的专门用语，“物种”是达尔文的专门用语。其次从重要的句子中，找到作者的主旨。有些时候作者会把这样的句子标出来，方便读者理解。有些时候会将主旨写在前面，用最明显的位置来提醒我们，再有时候作者会用提问的方式，在每个段落开口提出问题而后面便是作者想要辩解的答案。如圣托马斯·阿圭的《神学大全》再者知道作者的论述是什么，从内容中找出相关句子，重新架构。没有论述的情况就需要自己去总结下。像达尔文的《物种起源》在最后一章为读者做了全书摘要“精华摘要与总结”，读者就不用费太大力气，很容易找到相关句子。最后确定作者解决哪些问题，还有哪些没解决。

    分析阅读的第一阶段可以理解为整理内容大纲，第二阶段为诠释内容。第三阶段就需要你公正客观地来评断一本书。

分析阅读的第三阶段。

之前都是作者在喋喋不休的跟你说话，这个阶段终于读者可以开口了。你可以像沟通讨论知识一样评论一本书。但这里也是有一些规则的。当你未能理解全书时，不要轻易批评。不要争强好胜或者盲目反对。知识上的不同意见大体上都是可以解决的问题，读者应该为自己不同意见找到理论基础，这样才能够最终解决问题。如果你确实不同意作者的观点，也可以从证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑、以及分析与理由不完整为出发，提出佐证。

第四层次：主题阅读。最高层次的阅读。也可以叫做比较阅读。主题阅读不止阅读一本书了，而是要阅读同一主题的诸多书籍，再借助所阅读的这些书籍，架构出一个那本书都没提过的主题进行分析。

首先观察研究范围—— 主题研究的准备阶段

主题阅读的准备阶段。首先针对你要研究的主题，设计一份的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议和书中的书面索引。其次可以用检视阅读来浏览书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关。

其次开始主题阅读

1.阅读第一阶段收集的书籍。找出与你的主题相关的章节。在主题阅读中，你是为了解决自己的问题而阅读，而不是为了这本书。2.根据主题创造出一套关键词的词汇。3.建立一个相对客观地你的观点，并列出你想问的问题。4.分清主次问题，并将作者对各个问题的不同答案陈列在各个议题旁。5.分析这些问题，把你的问题和观点按顺序排列，凸显你的主题。

以上就是《怎样阅读一本书》想要告诉我们的阅读方法和技巧，相信在未来你能试着运用这些技巧来提升你的阅读能力。我们现在可以回到开头的问题了。如果把你带到一个无人荒岛度过余生，你会带拿十本书呢？你有答案了吗？