学习的思维模型：输入-思考-输出-复盘

文献笔记/个人成长/明月老师教练班

明月老师的学习思维模输入（读书，听课，读人，可能是一个人也可能是一群人），思考（把输入的内容整理成思维模型），输出（内容输出，产品输出和共创输出），复盘（定期回顾目标，重新制定行动计划）。

我的学习流程大致是：
听老师讲课，然后写日志，当天感触比较深，想起来了就实践一下，也不会有针对学习内容的复盘。也就是我的思维模型只有输入-思考-本能的实践一下。

明月老师的模型至少可以解决两个问题：
1，当下该学什么，不该学什么？
2，定好学什么了，该怎么学？

用她的模型，人的行为是这样的：先定好自己的目标，根据目标看自己缺哪方面的能力，针对缺乏的方面去学习。定输出目标，包括时间，效果等个维度的目标。时间节点到了， 根据完成结果复盘。之后再重新审视目标，调整行动计划。

我的模型没有解决以上两个问题，通过我的模型我的行为会是，要学，学什么都不要紧，只要学了去实践一下就可以了。

相比我现有的模型，明月老师的模型直指目标，有的放矢。这就是思维模型对人行为的影响。对于卡片笔记写作法，我也可以把我现阶段的流程列出来，之后再重读卡片笔记法，对比自己哪里做的不好，再调整行动。