评学生习作——《背影》（三）

接上文

导语“慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”（龙应台《目送》）这背影中透着成长的痛和无奈……那么在成长的过程中，你遇到了哪些难忘的背影呢？你有怎样独特的体验呢？请以“背影”为题，写一篇记叙文，不少于500字。”

导语节选龙应台《目送》为学生举一例，所谓“背影”就可以是孩子的背影，从父母的角度来说，目送孩子的背影远去，这背影中包含着父母对子女的爱；从孩子的角度来说，留给父母一个背影，就意味着要独自走上人生路，会有痛和无奈。之后两句问句，为学生提供写作方向，帮学生打开思路。

写作提示语为学生提出了具体的要求，文体、字数的要求。

根据题目以及写作提示语，学生可确定作文题材为写人记事的记叙文。作文中心可围绕“父母之爱”，比如朱自清的《背影》展开；也可围绕“师恩难忘”，比如魏巍《我的老师》；可围绕“同学之谊”，比如七下第四单元习作《晒晒我班牛人》等，这些都与学生的生活息息相关，学生能够说真话，抒真情。

二、选材谋篇

确定了写作的中心，就相当于航行确定了方向。选材谋篇则相当于确定了具体的路线。围绕中心，学生可能会有多种备选素材，这时，选材就要巧，切入点要新。避免选取大家读会想到的素材，如果选材没有新意，这时就要在谋篇布局上下功夫，可采用插叙或倒叙的记叙顺序，巧设悬念，吸引读者的阅读兴趣。

三、结构布局

结构布局就要思考把精选的写作素材如何合理的布局安排，按照什么样的形式展开叙述，要怎样分段分层展开。收尾怎样安排。如果要在结构布局上创新，可以考虑小标题的形式、书信体、菜单体、甚至古文等的形式来写。

四、语言书写

任何想法、创新都需要落实在书写上。语言是最能体现写作水平的部分。最低要求是文从自顺，说话说清楚，让人能够看懂。其次是表达得体、用词恰当。最好是文字富有文采，蕴含深意。语言风格有多种，可以朴实无华，但饱含深情；可以文采斐然，辞藻华美；可以富有哲理，言简义丰。总之，学生要有自己的语言风格，有自己的语言个性。

卷面书写也是考察的要点。字体美观、标点规范、格式正确、卷面整洁是书写的最高境界。