一个包子店里展开了三个平行世界。

这是一个包子店里的同一个世界，在这个相同的时间点里，有相同的人物，母亲和孩子，有相同的地点，一个包子店。他们似乎都在干一件事情，但是，这件事情过后，三个平行世界展开了。

A妈妈：

“给，孩子，赶紧吃吧。” 母亲把一笼包子放下，说完出去接了一个电话。

“怎么我一个电话打完了，你还一个没动？你想什么呢？再不吃，我们就走了。”

孩子沉默。

“吃不吃了？不吃以后都别吃了，看着你不吃东西就烦。”

孩子沉默。

“快吃，吃两个我们走了，吃个东西真难。”

B妈妈：

“我的乖，给，自己拿着吃哈。”说完，给孩子递过去一个包子。

孩子准备往嘴里塞，一不小心，掉到了地上，大哭起来。

“掉就掉了吧，不要了，再拿一个吃。”

孩子不愿意，一直哭，指着 地上的包子。

“你这孩子，怎么就这么倔呢？说了掉到地上了，就不要了，包子全脏了，还能吃吗？”

孩子仍然拒绝新的包子，一直闹。

妈妈无奈，只好捡起地上的包子，准备把脏的地方弄掉。

孩子没等妈妈弄，一把抢过了妈妈手里的包子，塞到了口了。

妈妈一巴掌打过去，“你这孩子怎么回事，你没看到包子有多脏？怎么跟你说都不行，还抢。”

“你才多大，就这么不听话，长大了怎么办。”

C妈妈：

“宝宝，今天我们吃包子，你一笼，妈妈一笼，我们一起吃好吗？你是想配一碗小米绿豆粥，还是一碗南瓜粥呢？”

“小米绿豆粥”

“来，妈妈给你加一点糖，让粥的口感更好点，好吗？但是糖不能吃太多哦，晚上睡觉前要好好刷牙哈。”说完，妈妈给粥里加了一小勺糖。

妈妈和宝宝坐在餐桌前，宝宝已经想开始动手吃了。

“宝宝先别急，我们玩一个游戏怎样？”

“什么游戏，我喜欢玩游戏。”

“你先数数，这两笼包子里都有几个包子，好吗？”

“一、二、三……九个”，宝宝慢慢的数了一遍。

“好的，妈妈数一遍，你看对不对，好吗？”

“好的！”

妈妈用比孩子更快的速度数了一遍。“对了，九个，宝宝可以也加快速度数一遍吗？”

“好的，一、二、三……”（中速）

“我们再快一点吧。”

“好的，一、二、三……”（快速）

“很好，我们可以不用手指，光用眼睛，然后在心里数吗？”

宝宝试了试，可能觉得，有点难，但是还是慢慢的做了一遍。

“没关系，我们知道一笼包子有几个了吗？”

“九个。”

“好的，用你的小嘴巴，消灭一个吧。”

说完，孩子拿起一个包子。

“别急，宝宝，拿起一个包子后，你再看看还剩几个包子呀？”

“一、二、三……八，八个。”

“对了，九个，宝宝拿起一个，蒸笼里就还剩八个了，九减一等于八。”

说完，妈妈握住孩子拿着包子手，“手里的包子放回去，还是九个，八加一等于九。”

然后，妈妈又抬起孩子的手，“九减一等于八，好吧，把这个包子消灭掉吧。”

……

就这样，一次早餐，变成了一堂有趣的数学课堂。当然，这堂课的后续内容比上面的描述更加精彩，孩子整个用餐过程十分开心，还训练了数学思维逻辑。

当然，孩子还目睹了A妈妈和B妈妈与他们的孩子相处的全过程。

C妈妈和孩子吃完早餐后，走出了餐厅，走了很远后，妈妈问宝宝，

“宝宝，你看到了刚才那个宝宝把包子掉到地上了吗？如果你也把包子弄掉到地上的话，会怎么想呢？”

“我不知道？可能会很难过吧。”

“那要是以后你也不小心把包子掉到地上，伤心了，你告诉妈妈，好吗？”

“嗯。”

“妈妈觉得，可能那个宝宝不是真的一定要吃那个掉到地上的包子，只是他那会，真的很难过。”

妈妈说完，蹲下来，看着自己的孩子。“妈妈希望你，不管以后遇到什么事情，要是伤心了，一定告诉妈妈，好吗？”

“好的”，宝宝说完，紧紧的抱住了妈妈。

这是一个包子店里的三个平行世界，在这三个不同的世界里，连通着三个孩子未来不同的命运，而母亲才是决定孩子去往哪一个世界的钥匙。