教育.治愈日记-我和我的学生1

问题

    我有一位学生，今年7岁，一年级，是一位漂亮的小女生，刚和我学琴三个月。第一节课时，我就发现这个孩子很聪明，学习能力很强，我暗自庆幸，我又多了一个好苗子，但是到了第三节课，我发现她上课非常情绪化，注意力常常不集中，而且在往后学习中，时常出现一些明显的厌烦，会中断课程学习。

    这让我有些沮丧，我不知道我是不是应该放弃这个学生，毕竟我不是情绪治疗师，我是不是应该去选择一些更积极主动的学生，以降低课程不必要的难度。但是在放弃之前，我觉得我可以尝试一次是否能够找到一个平衡点，关于她也关于我。

第一次观察

      最开始我观察到是，因为小提琴学习需要长时间举着这个乐器，而她觉得手臂比较酸，所以她会马上想放弃，和这个年纪的孩子对比，她只能坚持别人的1/5的时间，一旦她情绪开始不好，上课的效果就开始打折。

  因着这个观察， 最开始，我鼓励她，告诉她就像种菜一样，我们需要施肥浇水，有这个过程才会收获更大的果实，可是这样做效果甚微，两次下来，我们的课程几乎瘫痪，于是我换了一种方式，开始对她提要求，要求她每次感觉累时再多坚持一分钟，而在她表现好的时候，我会多一些鼓励。

第二次观察

    在我的不断提出要求的情况下，我们上课的情况有改善一些，但是她在家里面的练习却没有什么进步，所以我们上课时间大多数用在复习上了，又过了两周，我尝试和她聊天，我问她每天在家里是怎么练习的。

    经过沟通，我发现原来问题出来她和妈妈之间的沟通上，妈妈小时候也学过小提琴，虽然没有坚持下来，但是多少还是有些了解的，所以对她的要求比较高，每天练习的时间超过是老师要求的时长，并且还会要求孩子在她的指导下去练习还没有教过的新课。

    因为小提琴这个乐器的学习有其复杂性、通过眼睛看到乐谱 ，传到大脑 ，大脑指挥左右手分工合作，演奏出来的声音再进入耳朵反馈回大脑，这还只是理性层面的，还有艺术层面的，其复杂性是高于学校的基础学科的，孩子本身就会产生压力，再加上妈妈的高要求，所以一个多月就开始产生厌学的情绪。通常初学时，这种厌烦的情绪要好几个月以后才会出现。

      一开始我对这位妈妈很生气，不愿意配合老师，自作主张打乱教学计划，增加孩子的压力，所以我和家长沟通一定要按照进度来练习，孩子还初学，不要太着急，多鼓励为原则。

第三次观察

      妈妈接受尝试转换方式， 可是半个月后进度依然卡在原来的地方，我开始觉得关键点不仅仅在这里，所以我这次我和孩子的妈妈进行了一次长时间的对话。

      在沟通的过程中，我发现我对这位妈妈存在着一定的主观判断，实际情况是孩子刚刚上一年纪，面对孩子因为需要解决更复杂的问题而反复退缩，妈妈为了不让她掉出队伍，无论在学琴还学习上，都只能才用紧盯政策，她也很辛苦，有很多的委屈，孩子妈妈和我说看到孩子一直都偷懒而不去“教育”她真的是挺难的，不过她在尽量配合。

真的开始解决问题

    在我的能力范围内，我开始试图来帮助这个有新挑战的家庭。

    首先我先孩子沟通，孩子表示反感被盯，那么我和她约定，每天需要花多少时间来练习，以及需要达到什么要求。当她无法完成时，我尝试陪她找到原因，并在课堂上不断练习，让她看到自己有可以最好的潜力，也建立我和她之间的良好关系。

    对于妈妈，我尝试引导她陪伴而不是化身为另一名老师，造成关系的紧张。我建议她可以把小提琴重新学起来，变成孩子的学生，一方面可以实际了解孩子学习的困难，那些久远的学习记忆其实是会有偏差的，另一方面也是一种陪伴。

  制定好我们的计划后，我们开始一起努力去提高各自的能力，  在这个过程中爸爸也加入了我们的小团队，而且非常幸运、爸爸是一位情绪稳定、乐观而幽默的人，所以现在到了第三个月，孩子、父母和我又开始回到一种积极解决问题的状态，现在我不断的加强沟通和观察，对他人以及对自己的，保持觉知，我渐渐明白这位同学来到我生命的意义，她也在帮助我看到“我”。

教育.治愈日记-我和我的学生1

内在的觉察

    当孩子从婴儿时期开始进入早教、幼儿园、小学、中学、大学，她面对的学习和生活的复杂程度会越来越高，在成年前的每一次的变化，都会需要整个家庭一起面对这个变化做协调，加上爸爸妈妈也有自己的问题要面对，所以难免会力不从心。有时候虽然在父母的要求下，孩子的也许会成绩不错，但是却破坏了亲子关系，破坏了信任，这些破坏力，在孩子成年要修复是不容易的。

    我借由看到我的学生的处境，在同理他们的时候也在自我觉察、自我疗愈。像我的母亲对我也是奉行“完美主义”，她的眼里只有第一名和最后一名，没有中间那个地带，所以成年的我当做一件事情达不到预期时，我就会有罪恶感，会自我惩罚。

    有些糟糕的是，到目前的为止，我母亲还是会时常指责我的某些事情，做得是不是没有尽全力，但是我的母亲有她自己很糟糕的原生家庭带来的问题，使得她把这些伤痛都无意识的给了我。心理学家阿德勒有句话，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

    读到这里是不是觉得那成年后就不太可能成为好的父母了，当然不是这样，最近看到武志红老师在公众号里面写的一篇文章，就有提到过，想要走出这个影响，至少可以做两方面努力。

    一 找到对你积极的影响的人

  这个人可以是老师、同伴、伴侣，和他们保持良好的互动，一个好的亲密关系甚至可以疗愈内在的伤痛。

    第二 主动积极参与以后的人生

    每一个重要决定都是自己想要去做的，只要是我们主动参与的人生，无论快乐或忧伤，我们都会感觉在做自己。

      当然它也是有条件的，那就是你需要放弃对家人的过度期待，并开始进行分离，对你自己、你的决定负责。

    这并是一个容易走的路，但它是通往自由的道路。我已经痛并快乐的在这个治愈之旅中行走了7、8年，我确实遇到一些积极的人，我也开始了“做自己”的过程，去尝试发现自己的真的想要的生活。

    现在我对自己的期待是，继续成长、疗愈、继续和积极分子为伍，成长到我也能成为别人生命里的那个积极因子。

    让我们成长吧，长成为利己利人的人生赢家。

  待续...

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