“宏志妈妈”历练记

        一本发黄的书籍，曾放在书柜里很多年，一直都没有仔细阅读，当再次拿出来细细品读时，依然发现美伦美焕，无与伦比。

      一个时代，不能没有精神；一个人，不能没有品行。这种精神和品行的凝聚是一个人，一个国家，也是一个民族永远都不可缺少的，只要有了这种精神和品质，无论是一个人，还是一个国家，一个民族都将笑傲群雄，雄伟于世。

    太阳不语是一种光辉，高山不语是一种巍峨，蓝天不语是一种高远，大地不语是一种广博，顽强拼搏的斗志是一种气质，一种品格，更是一种精神。宏志班的学生在那些“知其然并知其所以然”的老师的关爱下，以超常的毅力默默学习着，他们付出了别人难以付出的辛勤，他们在这种付出中寻找着新的起点。确立新的目标……他们的努力换来的尊严的矗立和人格的钦敬。

    当读到这本书中的一篇篇感人文章，自己忍不住泪流满面，记得印象最为深刻的是其中有一篇是“妈妈虽然走了，但老师还在”这篇高金英老师的随笔，当一个15岁的女孩刚考上宏志班，还沉浸在喜悦当中时候，不幸却降临到这个瘦弱女孩的身上，她的母亲去世了，这对于这个孩子来说，无疑像天塌地陷一般，这时候高老师号召全班孩子给这个女孩送去温暖，或一封信或一句话或一个拥抱，最让我感动的是宏志班孩子写的信当中有这样一句话:“我们一定会和你一起携手度过今后的风风雨雨，我们都是你的兄弟姐妹，我们还有一个共同的妈妈——高老师。”可见，高老师对于孩子来说，是多么的重要，你让一个三四岁上幼儿园孩子称呼老师为妈妈容易，但是让一个个十几岁快成人的孩子称老师为妈妈，那真不容易，可见，高老师对于孩子的感情已经远远超越了师生关系的这种情感，已经上升到妈妈这个角色，所以才会有了孩子们写信的这一幕。

      当然，作为一名老师，仅仅有爱是不够的，还需要有法。因为成长中的孩子，有时缺乏辨别是非的能力，在孩子身上也难免存在这样或那样的缺点，作为班主任，就要及时发现问题，解决问题，让孩子们尽快健康地成长。

      在高老师写的一篇《咸菜风波》中，让我深受启发，因为宏志班的孩子大部分出自于贫困农村家庭，饭量比较大一些，高老师为了解决孩子们吃饭问题，就用班费买了一箱咸菜，哪个孩子如果没有吃饱，就可以吃点咸菜，这样解决孩子们的温饱问题。过了一段时间后，高老师去拿咸菜时，竟然发现有几袋打开包装的咸菜已经长了毛，于是就吩咐这几袋咸菜放在讲桌上，那天，刚好有北京电视台的记者来采访，高老师思想里斗争了半天，不知道在这个时候教育学生合适还是不合适，最后，决定不能错过了教育学生的好机会，再说，宏志班的孩子又不是少年英雄，品学超群，有错误也很正常，即使面对新闻媒体时候，也要实事求是。于是就有了这场咸菜风波，让孩子们知道应该珍惜大家的劳动成果，不要觉得刚刚解决了温饱问题，就可以大手大脚，做人不要忘本，并且又教育孩子，老师在和不在应该是一样的！做一个大写的人必须自律。

        这场咸菜风波高老师整整说了五天，从不同角度不同层面对学生进行了深刻的教育，渗入了每一个学生的灵魂，直到这批学生已经毕业了，当问起来高中阶段最受教育的一件事的时候，很多同学依然异口同声“咸菜风波”！就如很多同学所说，高老师不仅仅是只教孩子知识，更重要的是教孩子如何做人，这也是高老师一直遵循的原则。

      宏志班的故事很多很多，但这些宏志班的班主任都有一个共同的称呼“宏志妈妈”！因为从这些字里行间能够看出她们是如何呵护那些莘莘学子的，是如何用双手擎起满天的彩虹……，一个人，一个教育工作者能默默无闻、含辛茹苦地把自己的一生奉献给她热爱的事业，能眼看着那么多孩子尤其是那么多贫困人家的孩子，从他期盼的目光中长大成人。从他殷切的关爱中脱颖而出……其苦，其甘，其人生的价值与意为恐怕不是我一种敬佩的心境所能表达的。如果把它比喻成一棵大树的话，那岁月的年轮刻满着是无数个不平凡的日子;记载的是数不清的高老师与宏志班的学生的故事。每看一篇故事，就会让自己受一次教育，受到一次如何做好一个教育工作者的教育。