【异史氏曰】慢下来

总感觉一些学校管理者与年轻的朋友有点急，急于求成，急于见效。殊不知教学是急不得的，影响一个人，一所学校更是急不得的。《如何用设计思维创意教学》的作者说，“要想让学生们具有创造力，我们需要给他们时间去体验。得允许他们极其缓慢地前行。这是没有捷径的。这些学习和发现、尝试和错误是他们的必经之路，他们确实得花更多的时间来完成。”这当中“第一个策略就是给孩子大量的时间。我们知道学校的节奏很快，这种刻意允许学生享有这样大量且低效时间的观念总是不容易被接受。但我们确实该放慢一下脚步。”“学生们也是如此。要想熟练地进行创造，这需要一段时日。创造者所要做的就是坚持走完这一阶段一一有时很混乱，进展很慢，这有可能令人很受挫，但这对于成长却至关重要。”

异史氏曰，其实，不单是要让学生慢下来，我们自己更要慢下来。理解教学，理解教育，理解管理，真不是一件简单的事，没有慢功夫得来的理解难免肤浅。速成的办法或许有，但那不一定是教育。所以，我对快速见效的要求总是明确拒绝的。