思维课的误区

思维课有哪些误区呢？

一、将思维课当成一种新的课型。它是一种意识，一种家长和老师都具备的意识，带孩子到大自然中去，鼓励孩子的自由观察与探索，与孩子保持丰富而适度的交流。

二、将思维课当成旅游或课外活动。思维课没有精确的教学目标，却有明确的目标。包含了家长或教师的一种引导，通过引导将孩子的注意力引向细致的观察。

三、将脱离形象的思维训练当成思维课。真正的发展思维，不能脱离实践，脱离具体的问题或任务。

四、思维课不同于所谓的情境教育。思维课的直观是自然的，学生的思维也是自然产生的，它的核心是思考；二情境教学法中的直观是教师有目的的精心设计的，它的核心是知识。

这几点是每个老师都要去研究的问题，也是一个老师走向更专业的路径，把这些理论与自己的教学结合起来是我们每个老师要去思考的问题。