关于优质课

      又是原阳县一年一度的县级优质课选拔活动。我们学校四位优秀的语文老师在通过学校、镇级选拔后，全部杀进县级，这和学校的重视、她们的争胜心是分不开的。真的，为了整出优质的教案，素云昨天还在办公室忙到八点多；为了制作课件，新丽姐晚上带着妞妞在办公室忙到快九点；冰雪姐开车到新城区一坐就是八点半，只为最后把教案敲定了；毛老师更是顾不上医院里患有急性肺炎，正在输液的小孙子。

      这四位老师都是近几年没有讲过优质课的老师，对于一些新的教学理念，某种思路的设计，一些环节的修改上，她们事无巨细，不断改进，要求完美。在我看来都已经很不错的课，她们还在一遍一遍打磨；我认为很完美的教案，她们都要因为一个标点符号的错误再修改一遍。她们这种精益求精的劲儿我是真的非常佩服。

      想起多年前，也是讲县级优质课。头天加班干别的，回到家都很晚了。整出教案，制好课件都凌晨一点了，第二天早上才急急忙忙打印教案。到北街学校后，才想起来忘了写板书了，于是不管三七二十一，徒手在三份教案上画了板书。哎，我这大摊儿的性格，真是误了我不少事。跟她们几个一比，我讲个优质课，简直都是闹着玩儿的。

      说到优质课评比，其实它代表了一个一个县的语文教师的业务水平。因为这些教师在备课的过程中，绝大多数不会像我这样单枪匹马走沙场。他们都会找一些讲过优质课的或业务水平高一点的老师帮忙，备课上课，反思修改。所以，能拿出来的一节课，多数是较高水准的。特别是今明两天，在一小讲课的这些老师，有的是我仰慕已久的，有的是我比较了解的。我对她们的课都特别期待，希望她们都能有好的发挥。

        细想想，什么是优质课？优质课首先是好课。优质课重在哪里？当然是“质”！质何以为优？要看的方面有很多。我觉得，一节课最重要的不是老师的普通话有多好，而是学生学会了多少；不是老师的形象有多漂亮，而是学生学得怎么样。其实无论是优质课还是家常课，无论是复习课还是新授课，只要学生能学到的课，都可以称之为有效的课。反过来，热热闹闹演了一节，学生没有进步，那这样的课老师表现再精彩，都不能称之为好课。

    另外，很多时候，别人的就是别人的，再好也只适合别人。不要试图去整个模仿，取他人之长补己之短，将自己的课变得更好就可以了。

        希望老师们看课的时候，能将目光投放在学生身上。看看什么样的设计能让学生学到的更多；什么样的引导能让孩子们进步更大；什么样的语言能瞬间激起孩子们的学习兴趣。这样，看十而得之一二，足矣！今天学一点用一点，明天学一点攒一点。集腋成裘，聚沙成塔才能不断进步。