案例作业设计-（产生）

今日团队成员决定最后一次汇集到一起，把案例作业设计的最后两个模块作业质量评估和案例特色推敲一下。

每个人都按照自己的思路和感觉写出来，但还需要使用上写作功底，那就是如何把做过的事用生动并吸引人的语言表述出来，而不是很多的套话和空话，那样会感觉不舒服的。

我们三个人的写法各不相同，侧重点也不太一样，融合起来还是有难度的。最后，大家只好摆脱底稿的限制，寻找案例的真实与特色合理的表达出来，最后再从每个人的写作里寻找合适的话语来融会贯通。

针对每一句如何表达更清晰的表情达意，大家争论不休，各有各的理解，不时又猛然陷入僵局，然后又哈哈大笑。数学老师的识文断字水平真是理性到找不到更美好的意境呀！但，也正是因为有这样的讨论，才使我们忽然意识到，几天前大家对课标的理解充满疑惑的时候，只能是望洋兴叹，却不知道如何更好的去下手。而现在，不仅理解并且能够运用，甚至于还出现了可以去分析评价旁人的长处了。在任务中进步，这也是不可小窥的成长啊！

下午两点，内容终于完全搞定。大家开始又一次进行最后的审核，字词句段标点符合，排班，……都一一审查，寻找出合适的图片与底色，加以润色。大家围绕在电脑旁，兴奋的等待终于生产的孩子出来，那种感觉不是爽而是充满了激动与价值。

最让人可笑的是，本来2月3号才截止的比赛，竟然临时决定下午四点截止，大家沸腾起来，如果不是这几天加班加点，怎么能够赶上忽如其来的变化呢？这不由得又让大家感慨万千，看来做什么事都需要打有准备的仗啊！

中午没顾上吃饭的我们，把所有内容赞成电子档修正好，纸质材料打印好，上交到校长手中，兴高采烈的去吃晚饭。

案例比赛终于告一段落了，虽然比赛结束了，但这个过程中的成长却能成为头脑的一部分紧紧跟随，这便是我要参加的目的，任务中成长，困难中进步。