【优师优课第六期】英国博赞思维导图管理师+丁丽+第六幅+《双值分

【优师优课第六期】英国博赞思维导图管理师+丁丽+第六幅+《双值分析》

【主题】读和不读《呼兰河传》的优劣分析

【绘制目的】通过双值分析判断是否阅读《呼兰河传》。

【亮点】图文并茂，流畅很多。

作品解说：

1.中心图。采用《祖父的园子》中的主人公和祖父为主题，添加菜园的背景，让读者马上联想到《呼兰河传》这本书。

2.第一分支～读。读《呼兰河传》这本书从优势、劣势进行分析，优势分析了六点，分别是：1.师生共读能够增强学生的阅读兴趣，2.丰富拓宽课文《祖父园子》的文章理解。3.积累语言，从词、句两方面进行积累。4.更好的了解作者。5.感悟作品的内涵。6.提升文学鉴赏力。劣势分析了两点：1.浪费时间。2.缺乏对课文的深入理解。

3.第二分支～不读。不读这本书从优劣势分析如下：优势分析了两点：1.节省了时间，2.可以做其他的事。劣势分析了四点：分别是：1.对《祖父的园子》理解不够。2.与要求学生读不一致，3.对课文的背景不够了解。4.对文章的语言特点把握不好。

综上分析，学完《祖父的园子》这篇课文，要求让学生再读萧红的小说《呼兰河传》，由于自己的工作特别忙，抽不出时间来细读这本书，利用双值分析，优劣势清晰呈现，最终决定认真与学生共同进行阅读。