[数学思维] 不用公式，采用新加坡数学建模，分分钟搞定小学应用题

先上一道小学应用题，看看如何采用建模思维来解题。

绳子A的长度是绳子B的一半，绳子B的长度只有绳子C的1/3。绳子A和B的长度一共是270米，那么绳子C有多长？

1.我们先根据题目画出A、B、C绳子的建模。

A绳子用一个格子表示，B是A的2倍，用2个格子，C是B的3倍，用6个格子。

2.A和B的长度一共是270米。

A和B总共有3个格子，3个格子的长度为270米。

1个格子的长度是270除以3等于90米。

C有6个格子，所以6 X 90 = 540米，C绳子的长度是540米。

是不是很简单呢，如果您觉得好，赶紧教孩子吧！

新加坡建模并非咱们想象的特别高大上的数据模型，就是通过一些条形方块图将数学问题可视化，上了小学的孩子都能理解。

简单的计算，“公式"可能会在短期带来高效率；但是，随着学习难度的递增，靠记忆、死记硬背暴露出来的问题就会越来越多。

其中最为根本的一点，以前在—>只会教孩子算术，数学肯定学不好！因为，走歪了……一文就强调的：算术是数学中的语文，背诵而来的算术中，孩子其实没有培养出真正的数感。

而建模画图的好处也会越发显现出来：将复杂的问题变简单，同时培养了孩子真正的数感。

因为有明显的长度区别，用数学建模的方法，整个问题都变得直观又清晰，比起用代数解决的方法简单了太多，也几乎难以出错。

当然这种方法不是万能的，当涉及到平方、立方、负数等概念的时候，用建模就很难解决了。所以它只适用于小学，中学就退出舞台了。

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