学习·转变·提升
七月流火，八月微凉，岁月静好
在这样的时节，与互加相识，与沪江相约，与兴成长4班—教育信息化2.0信息素养提升班同行。
学习·转变·提升
在相识、相约、同行的日子里，不断地汲取信息素养技能；在学习中不断地转变自己陈旧的思想；在转变里不断地提升。学习、转变、提升，这是多么幸福的事情啊。学习接近尾声，竟有那么多的不舍，尽管在每一次学习之后的打卡作业上，那么的力不从心，但还是有那么多的收获。如今，这样高效能的学习之旅就要结束了，相信很多人都是不舍的，真不知道，这之后，还能不能继续在cctalk看直播课程，学习先进的技术？
一个乡村中学的中年教师，能参加这样的一场高质量的网上学习，深感来之不易。这次信息素养提升的培训学习，让我有了丰厚的收获。如，王子老师的《微信小程序的创新应用案例》，让我重新认识到了多种小程序于教学的作用；唐校长的《技术支持下的变革》让我懂得：要想与世界同步，必须学会转变；梁校长的《PPT下的设计与制作》使我认识到了自己在PPT设计与制作上的不足；王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》让我明白了合作的重要性；朱思思老师的《教学实践中的思维导图》了解思维导图是充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术，逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑无线潜能。它是一种实用性的思维工具；而晓粧老师的《学习类APP的教学运用》让我知道了很多种类的APP以及它们的有效用途；钟文妙老师的《项目式学习PBL设计》这是一种全新的学习方式。
随着学习的深入，我把我学到的知识，一点一点地渗透到我的教学中，利用课下时间研究各个讲座的内容，以便更好的提升自己。我还把王子老师的小程序“株洲天元督导”分享给我们的教学校长，一并分享王子老师的讲座，我希望我们的老师都能接触这些新技能，提高信息素养。
学习·转变·提升
切入实际，应用教学，喜上眉梢
开学伊始的第一周，我结合梁校长的讲座内容，开始设计并制作本学期第一单元几篇课文的PPT，每在制作上遇到瓶颈的时候，就看回放，反反复复的研究，琢磨，磕磕绊绊地完善着自己的PPT。，在字词教学上运用梁校长传授的小技能“触发器”，效果很好，并且得到了学生的“飘扬”。听了学生的溢美之词，我喜上眉梢。这一切都得益于梁校长的精彩讲座。
同样，结合王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》为名著导读《艾青诗选》做了笔记，虽不成熟，但会继续努力。
此外，以朱思思老师的《教学实践中的思维导图》为契机，在教学上加入了师生同做思维导图这一教学环节，使得课堂气氛活跃起来，学习气氛也不在沉闷，学生学习的积极性明显提高。看到这些变化，我心里真是高兴。这同样要感谢思思老师的精彩分享。
8月22日，钟文妙老师的《项目式学习PBL设计》，让我大开眼界，于我而言，这是一种完全陌生的学习方式，面对这一全新的概念，虽然在学习之前，在网上一阵恶补，但还是糊里糊涂，直到钟老师细致周到的讲解，我才有所了悟：信息素养下的课堂，不应该拘泥于传统，应该与实践相结合，走出书本，走向生活……因而，我模仿钟老师的“世界杯PBL设计”尝试着对教材中的综合性学习“君子自强不息”做了PBL设计。在制作上绞劲了老脑筋，可是成果很是不满意。
学习·转变·提升
结束学习，意犹未尽，倍感充实
短暂的信息素养提升培训学习即将结束，竟有那么的不舍与留恋，多希望时间能停留在这个暑假，我们收获满满，我们痛并快乐着。
别了互加，别了cctalk，别了兴成长4班，愿我们再相见时，依如今天。愿我们每个人从此山高水长，不断地学习，转变，提升。
学习·转变·提升
