婴幼儿的性活动及其应对方式（九）

接上篇

（1）性游戏可以帮助孩子认识自己和他人的身体。

孩子需要了解他人，确认自己的性别。生殖器的不同让他们认识了性别的真正含义。幼儿对同伴的身体有极大的好奇心。他们会互相观看或者触摸同伴的生殖器。因为这个部位是他们身体最不一样的地方。所以有的孩子在家里和幼儿园都可能会出现探索异性身体的行为和游戏。家长们如果发现孩子出现了这样的行为和游戏，家长们可以平静地告诉孩子停止这个游戏，或者换一个游戏玩。如果孩子坚持，家长应该平静的带孩子离开。家长这样做呢，就没有伤及孩子的自尊心。还帮助孩子构建了健康的羞耻感。发展了控制自己行为的精神力量。事后，家长应该要让孩子明白，应该要懂得保护自己身体的私隐，也要懂得尊重他人的身体，教孩子建立正确的身体界限，回家后通过其他的渠道满足孩子对异性身体的好奇心。在处理的过程中，父母要让孩子明白:爸爸妈妈依然是爱我的，我以后不可以在公共场所做这样的事情。记住，一定不可以出现羞辱和打骂孩子的行为。更不可以用道德评判孩子的性游戏。6岁前男孩与女孩互看生殖器或者触摸生殖器，并不会对其中一方造成真正的伤害。反而是成年人对孩子性游戏的无知与错误的处理方法，会给孩子带来伤害。有一些家长反应过度，现在性游戏升级为了性侵害事件。这对双方的孩子都是极大的伤害，我们要尽量避免这样的情况出现。

（2）性游戏可以让孩子学习与他人建立亲密关系。还可以让孩子学习与他人身体接触的方式

孩子们之间最容易出现的一种性游戏行为，就是孩子孩子间的拥抱和亲吻。人类在表达爱和喜欢的方式中有一种方式，是人类间的身体接触。这种接触让双方感到情感的流动，这对于人类的生存是必须的技能。在人类进化来上一年之后，这种情感表达能力的发展已经植入了人类的基因中。成为人类发展的自然程序。女孩子的语言，运动，思维，情感等能力平行发展。于是孩子在幼年阶段就会表现出表达爱和喜欢的行为练习。 出现孩子间的互相亲吻，拥抱，拉手等行为。成年人在对爱孩子表达喜爱的时候，也会用拥抱亲吻的方式向孩子表达，所以孩子也可以从成人这里习得了这种对爱和喜欢的表达方式。 当一个男孩子因为喜爱而亲吻或拥抱另一个女孩子时，在一般的情况下，这是一件得到别人喜爱的值得幸福的事情。孩子们自然会觉得幸福和快乐。这种情感是纯洁无暇的，成人污秽的想法只会玷污孩子的情感。从男孩子的角度来看，勇敢的向自己喜欢的异性表达喜爱之情，这是勇敢追求异性的勇气的体现。这是人根植于雄性生命之中一种求偶的本能，这样的本能需要得到人们的尊重，这是对人性的尊重，是对大自然的尊重。从女孩子的角度来看，如果她喜欢并表示接受，那么我们就应该要尊重孩子。如果女孩子表示不愿意接受，我们就应该告诉你孩子可以表达自己的拒绝。在这个过程中，孩子们都学会了该怎样表达和怎样拒绝。

（3）关于孩子体验性别角色的游戏。

在孩子的成长过程中，孩子首先要对自己的性别身份有一定的认同。然后他才会按照社会认可的方式塑造符合自己性别的行为模式，以符和他所处的社会文化体系。一个婴儿在生物学的性别基础上逐步成长为具有社会认可的行为方式的男人或者女人的过程就是性别角色的发展过程。孩子对性别角色的理解更多的是来自于对父母的模仿。父母在家庭中对孩子性别角色的示范，对孩子性别角色的发展至关重要。在健康的家庭中人们扮演健康的角色，父亲在家庭中要给孩子示范如何做男人，父亲，丈夫和儿子的角色。母亲要给女儿示范如何做女人，母亲，妻子和女儿的角色。父母还要给孩子示范如何培养亲密关系，如何做正常有用的人，如何与他人保持界限，不做逾越角色的事情。孩子吸收着父亲或者是母亲的这些特质，然后尝试着去按照这些特质生活，逐渐形成自己男性化或者女性化的气质。

在游戏中，孩子常常会模仿妈妈生孩子给宝宝喂奶，照顾宝宝，在游戏中扮演家庭成员中的各个角色。孩子性别角色的行为发展，是从模仿中开始的。他们在游戏中模仿爸爸或者是妈妈的行为，然后结合自己的性别，在游戏中学习并实践男人与女人的行为与责任。体验做男人和做女人的心理过程。这是孩子性别社会化的开始。孩子按照自己的性别进行男性或者是女性角色的模仿，这些游戏行为不是成年人强加给孩子的。而是孩子按照自己生命中性别的密码程序启动的性别发展行为。成年人需要做的就是尊重孩子的发展行为。帮助孩子提供性别发展所需要的物质环境。父母需要为孩子们准备适合其性别游戏的材料。比如女孩的芭比娃娃，男孩儿的机器人等等。如果有些男孩儿在游戏中会要求体验女孩游戏角色，也就是孩子们想体验异性角色的行为和情感，是一种正常现象。有的家长看到这样的现象时会感到很紧张。自己的孩子是出现了性别认同障碍。其实这只是孩子的游戏，这种跨性别的角色扮演游戏对孩子丰富自己的情感有很大的帮助。这样的孩子长大之后会更加能够体会异性的情感和体验。这并不是性别认同障碍。成年人不要太多去干涉。