#正面管教打卡#4

2017年8月1号星期二

昨天陶陶去上了第一节暑期的头脑风暴创意美术班。由于昨天一开始她不太愿意去，我跟她约定了先去上一次看看，如果实在不喜欢就不上。中午我去接她的时候，就问她怎么样，还上不上。她高兴地说很好啊，为什么不上呢。一路上讲着上课的事情她也很开心。

令人没想到的是，今天一早起床她就吵着说不想去上课：你们不是说上一节试试的嘛，上了一节我不想去了。我不想学画画。翻来覆去就是这样说。

眼看着都快九点了，我还是用最大地耐心跟她讨论这件事。

陶陶觉得上课很烦吗？（是的，很烦）

是觉得时间太长了吗（是的）

那我们中间喝点水休息一下好不好（不行，上次带水进去老师也没让喝）

当时对于这个点，感觉我自己也没有好的办法。也忘了使用启发式工具卡，可以让她自己尝试解决问题。

由于无法突破，而她又开始情绪变得很不好，我尝试使用自然后果：小五和瑞瑞都报了这个去上课，你不去上课的话白天也没人陪你玩，你一个人有什么意思呢？（我自己玩。妈妈你还说要给我排作业表的呢。）

现在想来，其实我当时还是很介意时间的，所以没有想到要使用：冷静角，积极地暂停之类花时间的工具卡。

我开始妥协。

既然她提到作业表，既然已经快一个小时了还没有达成共识，那么就在家安排好时间好好写作业吧，正好昨天奶奶还投诉了钢琴不好好练，要好好“管管”了。

于是和她一起制作了作业表，约定了按作业表来安排作息。奶奶提出还需要外出锻炼的时间，提议他们放在作业表开始前或结束后凉快点的时间。

达成一致后我就匆匆出门了，也给老师请了假。

晚上回来问了一下，基本都按作业表完成了。

但是问题来了，爸爸知道了这件事之后持不同态度，在我晚上洗澡的期间和陶陶单独进行了“沟通”，甚至用上了明天如果不去，爸爸就会亲自压她过去的“逻辑后果”。

奇怪的是，爸爸走后，陶陶只稍微闹了一些情绪，很快我就用讲故事轻易转移了她的注意力 ，那么明天早上到底会怎么样呢？

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小结

1.我的处理方式算不算又回到了和善但不坚定的老路上了呢？

2.爸爸明显是坚定而不和善的做法，应该要阻止他避免长期造成不良后果吧，明天早上之前必须就此事爸爸妈妈先达成一致，我的想法是，还是要“从心出发”，我们送去上课的目的到底是啥？

3.陶陶目前每天的能量曲线是早起最低，慢慢升高，到晚上达到最高，临近睡觉又开始走低。还在因为睡觉太晚的缘故吧，这一点还是要慢慢纠正，早睡早起才能一大早元气满满。

4.修行不宜，容易迷失，期待大家一起探讨。