“功力”与“功利” - 草稿

      秋日融融，艳阳高照，又是一年教科研活动研修月。作为一线教师，有幸参加平顶山市汉字大赛，半日停留，亲身体验，随想连篇。

功夫在平时

        在这个提笔忘字的网络时代，汉字大赛给老师们当头棒喝。其中的题目多是对汉字追本溯源，或联古诗词，或系中华文化，总之是一名语文老师应知应会的“本业”。坐在考场中，我即刻回到了18年参加教师基本功大赛的场景，那时，我怀着忐忑和期待，也带着“备战”成果——静心练字半年有余，有备而去。高手云集，美字连篇，初入教坛的我首开眼界。半年，六个月，不足以改变什么，但却坚定了我练基本功之决心。此次汉字大赛，同为深秋时节，同样考验的是平时功夫，我少了那时的忐忑，因知自己平日忽略了古代文学文化的学习，遂已做好了“打酱油”的准备。18年，梁老师向我们推荐过相关学习课程，今夏我也有所了解，却迟迟未肯每天花费二十分钟学习，今天考场上的应对情况不正检验了自身的文化底蕴和学习成效？平日里，我们经常给学生听写字词，自己却常提笔忘字。近些年，我还在坚持手写读书笔记，对字的敏感度不算差矣，但却未以谦卑之心系统学习汉字的文学文化常识。水滴石穿非一时之功，冰冻三尺非一日之寒，文化底蕴的修炼在一朝一夕的积淀中。亡羊补牢，为时不晚，愿三十一岁，一切还来得及。

功利心

      无论是在学校内，还是在考场上，对于汉字大赛，我听闻到大多老师如我这般无备而来。除却缺乏平时积累的原因，深层次在于不知参加这样的活动有何用。一来，与优质课相比，它与职称评定没有多少关联，遂，老师们争相“退后”。打磨公开课，送课交流，已是很多学校培养老师的方式之一，但“教什么”比“怎么教”更重要的语文当下，老师们的内功是否也要紧跟提升，适时检验，不断鞭策？

      今日比赛，舞钢市中小学校几乎包揽了全市一等奖，我在感叹他们对汉字大赛的重视之余，也想到了舞钢的淑敏老师，她和她的工作室，在初中语文研修的道路上不断深耕，远行，统编教材边塞诗、田园诗系列思维导图，单元复习思维导图梳理不时更新。淑敏老师也常在夜半熬夜整理，为何？为了心中的那份热爱，也为了把这份爱的余温传递给更多语文老师。

        如此随想，我便不觉道阻且长，梁老师，杜老师，张老师，秀红老师，淑敏老师，唐老师还有因简书而了解的爱敏老师，“豫D双人舞“老师她们都是我的引路人。

    秋夜寒凉，前路漫漫，温暖常在，我并不孤单。