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高中学习可以是快乐的吗?

2021-08-31  本文已影响0人  苠苠的日常

女儿小的时候,有一段时间我十分痴迷于快乐学习这个概念。

站在一个宠爱孩子的母亲的角度,我希望她是快乐的,当然我也希望她能够学到足够的知识,有立身的本领。

所以我迷信于快乐学习这个概念,既希望她能学到所需的知识,又希望她快乐成长。

很长一段时间里,我秉持一个原则,凡是女儿没有兴趣的,不愿意参加的兴趣班,绝不报名,绝不逼孩子参加。

孩子的课余就是玩她想玩的,阅读也由着她的兴趣来,不追求非得读名著什么的,孩子不愿意就不读。

我以为这样孩子会十分快乐,但事实上并没有。孩子不参加课后的辅导班,学习成绩上不去,她同样不快乐。

身边的小朋友都有不少才艺,她什么也没学,什么也不会,这也让她不快乐。


随着女儿年龄的增长,我越来越明白,快乐学习不过是我的奢想,学习从来不可能是一件纯粹的快乐的事情。

单从学习语文这一块来说,虽然我是语文老师,虽然我从小就很注意培养她的语文素养,但直至如今,语文学习对于她来说也绝不是一件轻松的事。

当然,语文学习轻松愉快的时候肯定是有的。

像今天的语文课堂,我给学生们讲《林教头风雪山神庙》第1课时。

简单介绍了明代的四大奇书,然后整节课基本上都在讲《水浒传》中与林冲相关的故事。

这一节课,学生们听得津津有味。下课时前排一个男生说,谢谢老师带给我们一节轻松愉快的语文课。

可从下一节课开始,我还能给他们这么轻松愉快的语文课吗?

肯定是不行。因为下一节课开始,我要讲的就不仅仅是故事,而是从故事里分析人物、情节、主题、环境等等。

从听故事转入到听分析各种知识点,学生们的感受肯定是不一样的,就像是吃了鲈鱼大虾后再转过来吃青菜萝卜一样,会非常的寡淡无味。

即便连小说阅读都如此,更何况文言文阅读,诗歌鉴赏等等这些本身就不带有故事性的呢?


今天又回过头去翻看北大家长对语文学习的分享部分。他提到如何利用碎片化时间学习语文。

他们的经验是孩子刚起床穿衣服的时间,妈妈就给孩子读默写方块的题目。

把每日一练贴在卫生间的玻璃上,让孩子刷牙的时候做两道题。

爸爸负责把作文素材录音下来,让孩子在洗澡的时间,一面洗澡,一面收听。

如此才保持了语文一直是高分的成绩,可高考远不止语文一个科目,还有其他五个科目。孩子的时间只能一挤再挤,这样的学习又如何能称得上是快乐的呢?


有人可能会觉得学习成绩好自然就快乐了。其实不然。

常常倒数的孩子,会因为自己的成绩永远在后面,无论怎么努力都赶不上前面的同学而苦恼。

名列前茅的同学会为自己考不到第一而苦恼,考了班级第一的同学会为不是年级第一而苦恼,年级第一又会为不是全市第一,甚至全省第一而苦恼。

即便是全省第一,也会为这一次考试第一,下一次未必是第一而苦恼,甚至压力倍增。没有永远的第一,也就没有永远的快乐。

所以无论处于什么层次的孩子都会有他们不同的烦恼,学无止境,苦恼也无止境。

韩愈说学海无涯苦作舟,老前辈们的经验是不会出错的,要想在学海里畅游,苦,永远存在。学习只能是苦的,快乐不过是调味剂。

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