绘本讲师训练营【29期】6/21 实践原创《纸袋公主》到底公主是

29029-陈了 5月18日

今天在朋友家给孩子们做了一次绘本分享，分享的绘本是《纸袋公主》。故事讲述的是公主和王子即将幸福的生活在一起了，可是火龙烧毁了城堡，烧光了公主的衣服，还把王子抓走了。勇敢的公主穿上仅存的纸袋，用自己的机智追踪并打败了火龙，救出王子。可王子却嫌弃公主不像个公主的样子。公主马上还以颜色，骂王子是个没用的家伙，然后扬长而去。听故事的6个孩子中，3个男孩，3个女孩，年龄都在4-6岁。

《纸袋公主》

开始讲故事的契机是这样的，女孩A戴了皇冠，女孩B也想戴，就去找男孩A要他做给妈妈的母亲节礼物，一个皇冠（我的内心：天助我也！）。我拉过三个女孩子，问道：你们觉得，公主是什么样的？三个女孩的回答大同小异：公主要戴皇冠，穿着长长的裙子。我又问三个男孩，两个男孩没有回答，男孩A回答，戴皇冠，穿裙子。我拿出书，展示封面：你们觉得，这是谁？和孩子们一起观察了封面后开始了故事的讲述。

故事讲述的过程中，有几个主要的提问：1，第一页中，王子的表情是怎样的？他对公主的态度怎么样？回答：王子不高兴，王子不喜欢公主。2，当火龙抓走王子后，你们猜猜看公主第一件事会干什么？回答：女孩C说找衣服穿，其他孩子说，救王子。3，问男孩：如果你是阿诺王子，看到公主穿着纸袋来救你，你会对公主说什么？回答：谢谢你来救我。其中男孩C还想说些什么，但是没有说出来。4，问女孩：如果你是伊丽莎白，你会和阿诺王子结婚吗？回答：女孩A，会，因为王子很帅；女孩B，会，因为我原谅王子了；女孩C，会，因为公主就应该嫁给王子。

有几次主要的互动：1，公主两次扣门环时，邀请小朋友们和我一起帮公主敲门；2，公主用激将法让火龙喷火时，邀请小朋友们和我一起“喷火”。这两次互动孩子们都非常热情，效果非常好。

邀请孩子们和我一起喷火

故事阅读体会：到底公主是什么样的？传统的童话故事中，公主都穿着华丽的公主裙，带着闪亮的皇冠，与王子幸福的生活在一起。当然，追求外在美是很重要的，但决不能忽略内在：一个公主之所以成为公主，绝不是因为公主裙，皇冠，更不是因为嫁给王子。更是因为她的勇敢，机智，善良，追求自我等美好的品质。让我欣慰的是，讲完故事后，当我指着穿着纸袋的伊丽莎白问孩子们，你们觉得她是真正的公主吗？他们都说是。也许孩子们还无法理解什么叫性别平等，但我看得到他们都有一颗尊重与自己不同性别的人的心。希望有一天没有人再说，女孩子就应该怎样怎样，男孩子就应该怎样怎样，而是说，孩子，勇敢做自己，勇敢爱自己！

绘本讲师训练营【29期】6/21 实践原创《纸袋公主》到底公主是什么样的？

讲读不足总结：1，讲读过程中提的问题太多，有几次打断了故事；2，故事讲的有些虎头蛇尾，结尾的节奏没有把握好，没能在结尾处吸引住全部孩子的注意力；3，延伸拓展设计不足。

讲读《纸袋公主》 讲读《纸袋公主》