你要走很远的路，才能遇到一起出发的人
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晚上7:30，我做好了学习准备，我一边听一边记录2023年7月18日第八期教育行走的预热分享。
今晚是线上预热分享的最后一期。分享的老师姓名中都带有“红”字，所以主持人戏称说是“红色浪潮”来了，也预示着教育行走“红红火火”。也许是离到现场的日子越来越近，群里的老师们都有些兴奋和激动，甚至有的老师在群里一直汇报着自己的行程。有位老师还晒出了自己踏上的“绿皮火车”，仿佛听到了“呜——呜——”的鸣笛声。在这信息科技发达的快节奏时代，坐着“绿皮火车”缓缓地去到广东惠州大亚湾，也是一种“慢”下来的享受。想起了张文质老师的那本书《教育是慢的艺术》。
你要走很远的路，才能遇到一起出发的人。
在线上，一群素不相识的人儿，分散在祖国的大江南北，为了心中的一个梦想，同时奔赴一个目的地。这种感觉真实而美好。
直到现在我才搞清楚，原来这“预热”都已经一个月了，共30期。我是典型的后知后觉。也许是心里一直打着鼓，不知自己能否去成，所以我很晚才向晓霞院长报名，前几天才决定要去参加这次线下的第八届“教育行走”活动。但诸多原因，这次线下的活动还是难以成行，未能遂愿。去年疫情期间，我参加了一次线上的教育写作活动，原本下定决心这次参加广东惠州大亚湾的“教育行走”，现在还是决定放弃，内心真是有些遗憾，所以对这几天的“预热”分享就更有了几分珍惜。
连续几天，我都聆听了分享。
今晚第一个分享的是陈志红老师。去年我们就在网上认识了，也知道她出了一本书《公开课的练就与生成》。令人意外的是，她今年又出了第二本亲子教育的书《做大自然的孩子》。也许有了“1”，就会有“N”。看来“1”是最难的，只要突破了“1”就好了。
志红老师开始分享自己的生命故事。
她说自己是在乡村长大的儿童，从小能说会道，有当老师的天资，被村里人夸赞说将来就是村里走出去当老师的人。这在她的童年心中种下了一颗当老师的梦想种子。
志红老师的父母是铁路工人，于是她的义务教育就跟着父母修铁路，修到哪儿就在哪儿求学。在湖南省衡山县上小学一年级后，跟随修铁路的父母到襄阳，然后又到重庆，最后又到昆明。高中毕业后，到了东北师范大学，毕业后到福建厦门，最后跟着先生到了珠海。求学和教育经历一路北上，再南下。
于是，她从小走南闯北有了很多的经历，带给她很多生命的体验和成长。
她说，讲述自己的故事，其实就是在追溯生命，追溯成长。
志红老师毕业后在厦门双石中学开启了她的教育人生。那是一座百年名校，百年名校海纳百川，兼容并蓄的学校文化滋养着她。在那里她接受了再教育，得到再次成长。最开始在初中教学，学校看中每年的中考成绩和高考成绩。同时又强调提高学生的综合能力，老师要确保成绩又要提升学生的素质教育。所以就在应试教育与素质教育之间不断切换。
处于矛盾的浪潮之中，如何将两者结合起来？这个问题一直萦绕在心头。
聪慧的志红老师说要与政策结合起来，努力寻找教育的本质，因为教育的本质是不变的 。教育是人的教育，是一种人的关怀。于是，志红老师坚守自己的语文课堂，寻找一种融合的课堂。她开始研读应试教育的书，很快提炼出应试能力的技巧。在百年名校包容、开放的环境里，得到校领导和同事温暖的鼓励，因此成长得很好。后来因为爱情离开厦门双石中学。
第二个工作的学校是珠海体校。在这里志红老师有了更多的时间陪伴孩子，也让孩子有了爸爸的陪伴。但这所学校是体校，学体育的孩子受到严格的训练，行事简单粗暴，常常靠武力的拼搏。她刚来的时候，就遭遇过学生的下马威。学校里分项目设队。学生们精力旺盛，上课的时候拳击队和举重队就会打起来，令人非常震惊。
志红老师发现，体校的学生重要的不是知识的教育，也不是文化的提升，他们更需要的是被关爱、被理解和被尊重。于是定下了与学生交往的法则：走进心理，与他们真正成为朋友，才能得到学生的信赖和尊重。
两所学校的经历使她开始思考：什么是真正的教育？她说要跳出教育看教育。
在2020年参加张文质教育写作班后，就想把自己的语文课写出来。因为张老师的点拨指导，在大夏书系出版了《公开课的练就与生成》、亲子陪伴的著作《做大自然的孩子》。
……
跟着志红老师的讲述，我仿佛看到了她的童年，也看到了她生命的成长。我被年轻的志红老师震撼到了。短短的几年教育经历，就有了两本自己的书。我想从志红老师身上可以学到以下几方面：
第一，始终保持着一份热爱。当一个人无论生活的环境怎样，都保持着一份持久的热情，对生活，对所从事的职业，从小到大，始终不变，终会得到满意的成果。
第二，善于思考和提炼。志红老师才经历两所学校，但是善于思考，在自己的工作中去记录，去发现，去整理和提炼。
第三，遇见专业的团队和专业的平台。志红老师参加了教育写作班，遇见了著名的张文质老师和他的团队。于是，在老师和团队的帮助下，志红老师找到了写作的方向，实现了写作的价值。
志红老师用自己的经历验证了这句话：一个人要走很远的路，才能遇见一起出发的人。
