【2班3组】Day18 新媒体爆文写作整合流程
【2班3组】Day18 新媒体爆文写作整合流程
【学员信息】30-Haiyun-大作业2
【作业要求】根据课程大纲，在本周结束后需提交一篇根据模板（自选）仿写的爆文，有阅读数据为佳。
【作业如下】
杭州逆行小伙刷爆朋友圈：成年人的崩溃，都悄无声息
https://mp.weixin.qq.com/s/MJoAuySKNttYm7gYiVyIng
阅读数据：10万+
20年的创伤难以抚平，心灵的伤口难以愈合
01
6月12日，在经历5个半小时的庭审后，河南栾川县“学生20年后拦路打老师，自称因当年家里没钱没权被老师欺负”一案庭审结束，法庭并未当庭作出判决，此次庭审又一次引发了社会舆论对这件事情的广大关注。
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常某交代：“13岁时我无力反抗，回家也无法告诉父母。张某对我心灵上的伤害，一直伴随我到现在，总是让我做恶梦。”
常某的五名初中同学曾亲眼目睹张某打常某。因为上课瞌睡，张某让常某蹲在讲台底下，朝其身上、头部踹了十多次；还有一次，常某被勒令面朝黑板站着，上衣和背部之间还被插进一块木板，张某喊着手伸直……
即便是长大成人，常某依然觉得张某侮辱了他的人格，在他身上插个板子，像劳改犯游街一样。
怨恨，在20年后的这一瞬间爆发。
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常某说，一直想不通，十几岁的自己究竟能犯多大的错。他称，当年找校领导反映过，但没什么改变。
常某打人固然不对，可他当年还是一个13岁的孩子，只能任由老师施暴、践踏，如今长大成人了，可是内心还住着13岁的小孩，一看见初中老师心里就涌起了不平和忿恨。谁来为看不见的心灵创伤来买单呢？
暴力和侮辱，只会在受虐者身上产生情绪毒素，抑制身心的健康成长，形成不正确的是非价值观，要么形成懦弱性人格，要么形成反社会人格。
02
可以惩罚，但不能侮辱人格，可以训斥，但不能伤及自尊。
常某在贴吧中的文章中说，“张某在其心里埋下的是仇恨的种子”，即使过去20年依然忘不掉，当“为人父”之后，“过不去这道坎的感觉越来越强烈”。“一个被别人踩在脚底下随意蹂躏的人，我怎么保护我的女儿……我要为那个13岁的我讨回公道。”
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该有多大的怨恨才使得一个人在看见自己的老师后不是感恩，而是满满的报复？
老师，一个令人肃然起敬的称呼，一个受人尊敬的职业。在这件事上，却显得有些悲凉。
《论语·子路篇》提到：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”
为人师表，是以身立教，以自身的人格力量教会学生如何做人，品德垂范，潜移默化地影响着学生。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。
尽管常某的初中班主任张老师是一起极少数的个例，但是对于教师队伍来说是一个很好的警醒。
03
经历过这样的黑暗时刻，才会对生活对他人有更好的理解。我感同身受。
之前我在国企出版社的工作，不容许有任何分辩，只能经受劈头盖脑的辱骂和责备。颇有“只许州官放火，不许百姓点灯”的味道。
因为毛遂自荐，我被分配到了我完全不熟悉的岗位。虽然从未做过，但是我的工作态度非常认真，只想跟着师傅好好学，做好每一步。严谨、细致、不放过每一个错漏是我们的工作要求。
由于业务上能力的提升需要一个过程，我要从头学起，这中间难免会有疏漏，有差错，可是没有任何鼓励和安慰，有的只是被师傅严重打压。什么难听的话都有：“一滩烂泥、拖拉机、拖后腿的”。总之就是没救了。我的工作热情在这样的打压下逐渐消退。
有一次临下班前，我突然接到了一份稿子，需要加急完成。我看到一半想去上厕所，就去了，等我回来，发现我的稿子分了一半给别人。原因就是我上了一趟厕所影响进度了。我的工作量就这样被减半了。
我被师傅责骂：“别人都在看稿子，你干吗去了？”“我上厕所呀。”“之前为什么不上厕所？”真是莫名其妙，之前不想上厕所现在就不能上了？
被莫名质疑的工作能力在这样的打压下越来越无力，就算我做得好些了，达到要求了，还是总会被师傅挑刺。
此外，同事们在人格上更是被她侮辱到了极致，不管是刚毕业的学生，还是新来的编辑，都会被师傅骂得体无完肤，甚至会骂道：“真笨，真蠢，怎么会有这样的父母生出这样的孩子？”之类的话。骂就骂了，连父母都不放过。听着很心寒。
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正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
终于，在师傅的极度贬低之下，我下定决心辞职了，三观不合，动则辱骂，让我不再有任何与她说话共事的愿望。辞职当天，我如释重负。
语言暴力和身体暴力一样会伤人，它们就像一把尖刀刻在了受伤者的心灵深处，十年、二十年甚至终生无法抹平。
但愿人与人之间少一分尖酸刻薄，多一分宽容体谅，得饶人处且饶人吧！
