问答看读书

怎么打开和那三个孩子的“问答互动”的学习模式？我提了四个问题：总结入学以来学到的数学知识？谈谈你对数学的感觉？人为什么要学习？人为什么要学习数学？

  要求分别在周日周三分别回答，怎么想的怎么说。

  P.H.K准备的很用心。把学过的数学知识写满了一页纸，上传了很清晰的视频。视频中妈妈举着他写好的纸，配着他的讲解。出镜的妈妈很美。我点赞妈妈的美丽时，语音里传来了他的骄傲：我妈妈本来就美。

  P.H.K读外国人办的学校，不知他的英文名是什么意思。

  三人中唯一的女孩在上网课。利用网课休息的时间回答了问题，简洁明白。

  Z.K是这孩子。他看人家有英文名，就选了自己名字的拼音缩写，貌似有文化。小孩子的心性就这么直接。

  那俩孩在回答问题时他还在写作业。我在与那俩孩互动。

  该我答了吧？他边问边走向床边，他的手机在充电。只见他打开语音，很流利地发表了自己的看法。

  没见他特意准备。在回答中他很贴切地用了“分类”的思想，把学过的数学知识装了筐，听起来整齐不乱。

  在回答人为什么要学习的问题时，他平时的阅读积累显示出了功底。历史书读的多，人生的故事就多。他把人依然分成了两类：平凡的人和圣贤的人。他结合刚学的课文周恩来小时候的抱负，直接引用了周恩来“为中华崛起而读书”的名言，说出了自己的人生志向。

  他的回答使我有点意外。我没想到他的思想有了些厚度，他的眼界有了些宽度。在点评时我毫不避嫌的表扬了他。

  表扬他的阅读。强调了潜移默化的重要性。

  问答看读书。读书滋养人的生命，读书养育人的慧命。读书成就人的慧命。