在群岛教育加速器是一种什么样的体验？
最近有几个人问我进入群岛教育加速器是什么体验？那就先说一下什么是群岛教育加速器吧。
图：来自群岛教育加速器公众号
QunDaoEdu
群岛教育加速器正在寻找和支持基于“社会化学习”理念，处于起步和发展阶段的教育创新项目&教育创业团队，为你们提供成长所需的专业辅导、种子资金和长期支持。
——来自群岛教育加速器微信公众号
嗯…其实蜂窝不算是群岛加速器的成员，蜂窝之前参加的是群岛教育加速器的MVP，也就是说蜂窝是群岛的实验品了。不过我个人时非常喜欢被当作实验品的，因为在实验品阶段，我们能获得更多的支持与互动，毕竟之后的产品形态都会与我们有关系。这是另外话了。
因为没有证书，说明算不算群岛里面的参与者，我想……我应该算吧。
为什么要选择去加速器？
这是一个好问题，选择去加速器之前我参加了Aha社会创新学院周贤／顾远在2013年西南公益教育年会的一场设计思维培训。我感觉，这样背后的逻辑和方法是我目前感觉一直来做公益不对，且需要提高的地方。（具体什么方法与逻辑，后面会说。）
同时，我去网络搜索了一下Aha社会创新学院的Slogan：“我们相信，创新催生公民。”
而运气更好的地方在于，第二年Aha就与北京西部阳光基金会的一个资助项目“桥畔计划”合作，而我正好前一年是桥畔被支持了一年，在继续申请第二年的时候，就申请了单独找Aha当顾问的钱…那就不用申请当顾问了，直接付费进加速器。
加速器能为我带来什么？
我从几个方面来说吧。
1.工作方法：设计思维，精益创业，敏捷开发Scrum……
蜂窝所有的工作方法/创业思维方式均来自这里。
这里面的工作方法是一种破除了大多数作为“社会创业”“公益机构”执念的存在，用一种更高效的方式来思考如何让自己的产品覆盖更多的人，让产品的社会影响力更具有规模化，从而真正的解决所想要解决的社会问题。
当然，这里很重要的是需要问清楚自己的用户是谁，为他们解决什么样的问题，提供什么样子的核心价值主张，变革理论是什么…
这些方法/思维都是书上看到的，但是，加速器会实地走访，在围观我们的工作的时候，就能看见我们依葫芦画瓢出了什么问题了，而又马上提出。（这个非常重要。）
2.导师的指导。
这里的导师不仅仅是顾远周贤，还有其他几个合作机构里面的人也是不可小觑的哟～
比如之前的，澳门同济慈善会／北京西部阳光基金会／ThoughtWorks 都为蜂窝提供了各种各样的帮助。
同时，我记得去年我作为师兄去太湖参加群岛第一期培训分享蜂窝的一些东西的时候问过顾远，他们是怎么定位自己在群岛里面与“小岛”是什么样的关系与角色的。
他的回答是，定位是比较模糊的，得看不同的“小岛”需求，变化不同的方式。
在我看来，这样的关系其实很难说清楚到底是什么关系的。有时候像教练，有时候像协作者，有时候像导师。在参与者不同需求的情况下面，他们能提供不同的帮助。
举一个例子，之前我很讨厌看类似领导力的书，觉得是成功学。顾远和周贤就寄了几本基督教视角的领导力书给我看。这里就是因为他们知道我是基督徒，不会排斥这个，同时又能帮助我。
那他们是能帮忙避免各种坑的？能让创业的一条路安安稳稳的？你放心，不可能。因为，既然你想进入这个坑，别人是拉不住你的，只能让你掉进去后，能丢一个绳子给你爬起来。
3.同伴学习：同伴学习是可以一起来面对各种问题，以及一起小组学习的。
但是我在这里更看重的是，大家会有定期的学习活动，项目复盘，关系密切。相当于自己一个人，可以在一个周期内围观多次创业，并且学习到经验。看见对方进入过什么坑，自己是可以避免什么坑的。
另外，现在群岛的同伴学校还增加的往期学生和本期学生的沟通。就像我刚才说到的，群岛不是只能和同期的伙伴交流的，是可以和上下期的伙伴交流，并且从中获得合作机会的。（作为第一测试期，我们没有上，只有下。不过在我从太湖和群岛第一期几个小伙伴见过之后，就开始请教一些我对于家长选择教育产品思维方式等等问题。也真是麻烦他们了。）
这样的沟通其实是在建立一个教育社会创业网络。这里大家互相守望，互相鸡血，同时又能互通有无。
4.加速器的创始人的笃定。
之前，有一个朋友问我：
为什么顾远什么会议，颁奖他都去？
我是这么回答的。
因为顾远是把自己当作了一个“传教士”，传教士的目的是让不同的人都要听到自己的声音，自己的想法。推动一个一件事的发展，是需要不停的去给不同的诉说的。并不是他有表演型人格。
就像Aha的Slogan一样：“我们相信：创新催生公民。”
解决真实的教育问题的机构和个人来吧。
最后，社会创业是一段艰难而又漫长的过程。其中是需要有能力支持，有伙伴相扶持，有帮助而走下去的。
认真脸。
欢迎大家报名“群岛教育加速器”详情戳：http://www.qundao.org/
图：2014年在北京燕山学堂Aha加速器第一次培训期间。
居然没有找到之前的合照
拍摄：一斤
