反思/开封之行

      虽然还有很多后期任务需要去做，但为期两周的开封之行总算在3月10日下午结束了。教师首先要养成反思的习惯，所以这次的开封之行也需要整理复盘一下。

      首先，没有尽可能的利用好时间。尽管每次上课我都是第一个到教室，也的确利用每天早到的一个小时读完了陈大伟老师的《观课议课与教师成长》，但是，是不是没有其他可以利用的时间了吗？好像并不是。每天下午5:30结束后的时间其实是可以利用的。刚听完课，其实那时候的感触最深，写反思总结也是最好的时机。另外，听课过程中萌生出的一些想法和念头其实那时候去实践是最好的，把自己的一些不成体系的想法大致规划下，趁专家还没有走远，趁那想法还滚烫的时候去做成功率会大一些。听课过程中萌生的一些想法要及时去做，因为如果不第一时间去做，很可能这些想法最后都随着生活的繁杂而无影无踪，等它再次闪现在你的念头时不知何年何月。“培训时热血沸腾，培训后头脑空空”这样的培训意义何在呢？培训至少应该唤醒你实践的念头和激起你走出自我的第一步。

      其次，没有更多的参与老师的讲课中去。有时候自己也在全神贯注的听，但也有一些时候自己根本没有听进去，如果能多和老师互动是不是听课效果会好些呢？比方说欧阳亮老师提出的批判性思维以及魏银光老师提出的整体性教学。听的效果一般又没有及时采取有效的行动怎么可能会获得大的收获呢？录音笔什么时候能到位？是自己真的没有那200元吗？如果能够把每次讲座都录下来，结束之后再反复听、反复琢磨，自己的收获岂不是会很大？这样的培训也才是真正有意义的。下次再碰到如此优秀的专家不知道会是什么时候？也许是接下来你很长时间内都求之不得的呢？所以为什么要给自己留遗憾？

      和同伴同事交流、沟通。宋歆老师说过：和同伴同事交流是我们非常重要的学习方式。可是自己一开始做的并不好。不管是出于什么样的原因，最后都是自己的损失。有限的时间没有获得最大的收获这就是自己的损失，更何况自己也算是有备而来的人？所以，多与同行交流业务上的疑惑或困惑，看看别人是怎么设计的？别人是如何处理的？了解别人的做法对自己的专业发展是有百利而无一害的。当然自己也要独立思考，到底怎样才是真的学习？让别人的想法也在自己的脑子里转一转，锻炼一下自己的思考能力也是可以的。尽管有遗憾，但自己还有值得表扬自己的地方，我主动加了几个老师的微信，虽然不知道以后要联系什么，可是就是觉得他们是自己想接触的人，想有专业交往的人。自学是一种非常重要的学习方式，但是向同伴学习、向同行学习也是成功路上的必有环节。

      总结一下，这次开封之行虽然也有些许遗憾，但整体来说自己的表现还是反映出了自己的真实意愿，是真实自己的表现。开封之行已经落下帷幕，接下来，明确目标，努力实践，让自己实现零的突破，这是给自己定的暑假前的任务！如果能完成就奖励自己一次旅游！

      昨天听书有一个收获：假设自己现在是26岁，那么自己的冲劲和干劲不会变少，但是一些自以为是顾虑的顾虑就会迎刃而解，我的未来真是一片光明、大有可为。所以，勇敢去做吧。