如何管教孩子

这周推荐的书籍是《正面管教》，作者美国教育学博士、心理学家、教育学家简·尼尔森。

这本书给我最大的影响体现在我的教学用语上。

以前我喜欢说：别说话了，别趴桌子上，不要交头接耳，别再作业本上乱画，不要抄作业......

现在我会说：我刚才强调了什么（引起他们的注意力）？坐直，独立完成任务。保持作业本的整洁。诚实对待作业，诚实对待自己。

这样，他们的抵触情绪就少一些。

书中最重要的一个道理是：一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。

他不相信自己能够做好，所以就去做不好的事情。可能是自暴自弃，可能是与老师对抗，可能是报复。

弄清楚行为背后的原因，归根结底他是缺乏自信。正如一位老师所说：教什么都是教热情，学什么都是学自信。

让孩子有自信，需要让他产生成就感，这就需要他自己的努力和家长或老师的引导，以及对他们的鼓励。

我曾经碰见过一个学生，我给他一天的时间来背作文，他没背会，也没来找我。我又给他一周的时间，他还是没背会。他给我的理由是：我背不会。

我说这不是理由。“你读了几遍？”“我背了一节课，还是不会。”“那你课下不会继续背吗？你只要会读，就能背会。不要再给我说背不会，背不会不是原因，是结果，想要结果就得先有过程，背就是了。”

我找了两次这个学生，他还顶撞我，我还没说完话呢，转身就走了。我就哭了。心里很委屈，觉着颜面扫地，努力白费。

最后还是在他班主任的干预下，他向我道歉，并把作文背给我听。

如果一开始，我就是按照这本书里说的3R1H原则来处理，结果可能会不一样。把思考方式由“怎么惩罚他”变为“怎么帮助他”，效果会不一样。

3R1H原则是:

相关（Related）: 后果必须与行为是相关的。

尊重（Respect）：和善而坚定地执行。

合理（Reasonable）：方式要适当，在学生能力范围之内。

有帮助（Helpful）：关注事情的解决。