三基本五当代

在干部的培训教材中，有三基本五当代的基本布局，也就是在对未来的判断与思考的过程中，我们要做到与时俱进，既要能够拓展我们的知识结构，理论素养，又要能够规划我们的未来和方向。不拘泥于眼前的得失与否，而是要兼顾传统与继承的发展和我们对待自己与不同的行为价值相联系的方方面面的改变和正常的价值展示，来提升我们的思维层次的理论素养，来达到一个正向的理解和表达相结合在一起的模式，并能够导向一个好的结果的这样一种价值观和世界观的塑造。所以，对于基本与当代的学习过程，就是我们必须遵循的正确的行为导向和结果形式，这自然会牵扯到多方面的理念行为及许多重要的思考，但不管是在理论学习的过程中，还是在思维提升的过程中，以及在行为实践的过程中，我们都应该遵循我们的正确的世界观与方法论，并作为引领我们前进的步伐及重要的价值展示和大量的思考与思想过程，所产生的能够并行于我们的大道至简的智慧，来通达于我们的生活实践和作用于我们的客观实践，来对应和丰富我们的理想实践模式，并从中应用于我们理论思维的创新，来提高我们的思维方法并不同程度地表示出我们应有的理论架构，从而形成为一个来源于实践，又经得起实践检验的这样一种重要的理想化的思路。从实践中来到实践中去，才是我们所要努力达到并充分检验我们思考的深度与维度的这样智慧选择。正如《哲学的贫困》是针对《贫困的哲学》所作的一样，学习的过程就是一个批判的过程，俗话说：“没有对比就没有伤害”，只有在相互比较的过程中，才能获得对事物本质的认识和有层次的思考，才能作出有价值的判断和结果。