互联网+创新

      （观新媒体新技术教学应用有感）          2014年11月，李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”被称作中国经济体质增效升级的“新引擎”，可见其重要作用。

      　“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。“互联网+创新”在教育领域的应用，是使教育现代化变为现实最有利的媒介。

      教育现代化，首先是人的现代化。在推进教育信息化建设过程中，我们应注重技术和学科的双向融合，创新教师专业发展路径，对教师专业素养方面的提升进行积极主动的探索。

      国家大力提倡教育平等（也就是机会平等）那么，如何才能真正实现呢？这将是一个漫长的过程，而我愿意做这发展洪流中积极涌动的暗流，当我们对于信息技术资源的应用还仅仅停留在整合应用或是高一层次融合应用的阶段时，殊不知发达地区已经达到了更高层次创新应用，当我们刚刚准备着手使用“巨龙、鸿合、普米”等交互白版时，殊不知别人已更新为“希沃白版5、班级优化大师，易课堂”等更为新进的技术手段，面对教学资源的匮乏或是浪费，作为教师的我们该如何才能使自己在这发展变革的洪流中，具有一席之地？

      我们应着眼大局，不能局限于眼前一隅。要有眼界，有格局，有魄力，有大局意识！ 我们应积极主动变革课堂面貌，提高教学效益的精神追求。

        在日常教育教学活动中，应以创新实践驱动课堂应用。我们要确立以“聚焦课堂  深化应用 ”为主题，探索信息技术和学科之间的融合创新，同一学科间要形成合力攻关优势，不同学科间要实现优势共享。

      我们应积极努力，主动创建成师生处处可学，时时能学，人人会学的文化氛围，打造生态课堂，支持师生深度学习，个性化学习，促进师生共同发展。坚持创新引领， 以多元化模式和途径，在不同进度和形式上推进教育信息化建设，以前瞻性的教育思考和开拓性的实践探索为导引，推动教育理论变革和创新人才培养。

                                    2019年5月26日