《孩子我该如何爱你》

家庭问题少了，孩子问题就少了，社会问题也少了

哪个家里没有问题的孩子？哪个家庭没有孩子的问题？有的问题是孩子成长过程中自然出现的，有的问题是家长教育管理不当产生的，有的问题是家长疏于教育，放任自流形成的。问题连着问题，问题的孩子身旁，站着问题的家长。

一些家长在教育管理孩子的时候，往往采取头痛医头，脚痛医脚的办法，不谙未雨绸缪，只知亡羊补牢。

有的家长直到跟孩子沟通产生困难了，才感到有问题了，有的家长发现孩子厌学了，方觉问题严重了，有的家长得知孩子早恋了，开始焦虑了，有的家长被通知去派出所接人了，才认识到孩子正滑向危险的境地了……

我有一位熟人是小学校长，她曾经跟我讨论过她儿子的教育问题。在她儿子读初中的时候，一次她偶然看到，儿子在笔记本上直呼其名，连续写了三句带感叹号的让她去死的话。她当时心里真是五味杂陈，是什么天大的仇恨，让儿子咒自己去死呀。她左思右想，仔细盘点自己在孩子教育过程中的做法，感到问题出在自己身上。之前她将主要精力都投放到工作上，陪伴孩子的时间少，跟孩子的交流沟通也很少，教育孩子时过于强势，总是以一种恨铁不成钢的心态对待孩子，责骂多于交流，批评多于赏识。久而久之，积恨便在孩子心中形成了。幸亏她发现得早，并及时调整了自己的教育策略，否则还不知会造成多大的问题。

我们常说：世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨；我们也熟悉一句唱词：栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。话说得在理，歌唱得动听，可当情况真正发生在自己身上时，又手忙脚乱拎不清。

看得见的是果，看不到的是根。好的园丁，都知道培根固本的重要，好的医生都在治本上下功夫。

并不是说那些能治标的医生就不厉害，被人奉为神医的扁鹊，对人却说自己不过是三流的医生，他的大哥二哥才是一流二流的医生。他的这种说法，连魏文王也愿闻其详。

魏文王问扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊答：“长兄最好，二兄次之，我最差。”文王又问：“那么为什么你最出名呢？”扁鹊答：“长兄治病，是治病于发作之前，一般人不知道他事先铲除了别人的病因，所以他的名气无法传出去；二兄治病，是治病于初起之时，一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只在本乡范围；而我是治病于严重之时，一般人都看到我在经脉上穿针管放血，在皮肤上敷药做大手术，以为我的医术高明，将我名气传遍全国。”

原来治未病之病，提前打预防针，才是治病的上策。

人的身体会生病，故需要医疗，人的精神会生病，故需要教育。前者健身强身体，后者育人养人生。教育不仅要解决人精神上已出现的表面问题，更要解决可能影响一个人精神面貌的根本问题。

都说父母是孩子的第一任老师，不少父母却成了孩子第一任性的老师，他们或任由孩子成长，或任着自己的性子来教训孩子，或孩子出了问题任意来个病急乱投医。

不少家长都将教育孩子变成了教训孩子。教训孩子，简单易行，几句喝斥，一顿打骂，急风暴雨，立竿见影，痛快淋漓。这样教训孩子，说不定之后会给家长带来惨痛的教训。

教育是细工慢活，对孩子没有耐心陪伴，难以产生亲情，缺乏温暖亲情，很难进行交流，少了真心交流，容易固化矛盾，有了各种矛盾，就会产生各种问题，问题积累多了，有如病入膏肓，很难救治。孩子往往就是这样一步一步报废的。

有的人当了别人一天的老师，就被当成终身父亲一般敬重，而终生为人父母的人，更应该坚持当好孩子的老师。孩子是从家庭走向社会的，知子莫若父母，父母在家里教育好了孩子，提前发现了孩子身上的致病因子，及时纠正孩子表现出来的不良言行，养成良好的习惯。这样的孩子，走出家庭，走上社会，不成功，亦成人。

家庭的问题少了，社会的问题便多不起来。

《孩子我该如何爱你》