Day118

7.4  活在当下，专注干好眼前的事。

⥤锻炼：10分钟健身操  晚上完成

⥤英：《Stray Birds》57-59 125-130下午完成

Not hammer-strokes,but dance of the water sings the pebbles into perfection.

⥤《界限》50-59  下午完成

第2章 界限模糊导致身心俱疲

当人际关系缺乏界限

身体不会说谎（怨恨，愤怒，挫败感）

想避免尴尬，但这样做无效（走为上计，说三道四，怨天尤人，避而不谈，绝交）

YRJW

今天出成绩了。意料之中的倒数第一，却没想到均分都考不过足球班，真的只能让人呵呵呵。7班第一，依然甩其他班好几条街。每一次，这，都给了自己极大的安慰。不然，我无法坦然、还能淡然地接受8班的不堪。

我在脑海中进行了各种反思，包括觉察自己考评不是第一时的心境，以及8班如此不堪时的心境。如此之差，自己只能叹气几声，并未感受到以前那种对自我的攻击以及怒火攻心感，反而多了些许平和。自己内心的声音是，“我已仁至义尽，真的是以自己蛮大的能力以及当下调整得不错的状态尽力了……无论是为孩子们正向蓄能还是批评，无论是多么理解信任还是多么疼爱……我没能做到的，可能就是以前的苛刻，逼迫式学习。”“未得考评第一？应该的！8班有多烂就知道！我好像比以前更能坦然接受了，也不再是热切急迫地争第一的心态”。

与此同时，虽然这一次未对自己进行各种“攻击”，但是我反思了一下自己的教学。是不是有一个很漂亮、口语一级棒、人格魅力超强的老师来教，8班就会好呢？应该会有这样的老师，有能力调动起一群颓废孩子的英语学习兴趣，然后大家各自付诸行动。可以明确的是，我不是这样的老师。我的人格魅力还不足以支撑他们英语学习的兴趣和动力，事实为证！因而，我内心对自我的要求依然在“挥舞着双翅”，想要努力地提升一下自己的专业素养。

我有时会想，是少年牵扯了自己一部分心力，我才不会像带2021年那波初四学生时那般用心、出力吗？当时他们的英语也是倒数，在我的斗志、鼓动、要求和努力下，从倒数跃为正数。而对于自己手下的8班，为什么没坚持要求前几名孩子阅读打卡呢？不够用心了？还是因会考理解他们太多，所以不忍再多布置呢？还是自己精力心力不足了呢？要找到真正原因，真的好难啊！唯吃一堑长一智吧。在日常教学中多检测反馈多反思多了解多记录，一定会越来越好！

今天去8班上了两节课，我没有像往常考完以后的开心，为他们播放电影放松心情。我既不笑也不生气，只是维持好纪律看自己的书。有心的8班孩子都懂得我为什么这样。真的是失望至极了吧。很快要分班了，我想，我没必要拉仇恨也没必要再疼爱他们了，就这样吧！

展拿回两盒咖啡糖，因为好吃所以留给少年一盒；因分发出去了今晚还被嫌弃了。晚上非工作时间，抽出自己伴家人的时间陪聊。曾经的自己压抑郁闷焦虑，所以更能懂得少年的处境与心情；少年有求，自己一般有应，还要学着接纳少年的不开心与任性。上午顶着别人评头论足以及主任的压力，抽出时间陪聊。因为少年的追随以及自己的配合，我少了很多很多对其他同学的日常关爱与关心。不知从何时起，自己有意地为少年留下初中时光印记，待将来送予他。最近，已为少年备好生日礼物和感谢礼……等等，等等，我在很努力地理解和配合。

“需要我做什么？”被问及多次，无应。

“你想说什么？”支支吾吾……

多次提及我的期待，寄予少年成长厚望，却未曾让我真切感受到走心的举动。

好吧！各有所求各有所想呢！

我依然希望感情正轨走，正常点就好。