儿童的百种语言

幼儿可以通过各种各样的方式来表达，不仅仅是语言，可能是画画，可能是唱歌，可能是艺术的各种方式。 通过各种各样的表达，幼儿逐渐建构自己，慢慢获得对世界的认知和认识，那些真实和非真实的触摸，慢慢变成幼儿和世界相互熟悉的方式。 幼儿园通常会设置一个艺术教室，对所有的老师和小朋友开放，在老师和小朋友的各种创作和交流中，获得新的知识和理解，同时学会交流，分享和合作。 孩子通过触摸真实和非真实的事物，逐渐了解这个社会的构成，以及运作方式，同时对所生活的环境有了更清晰的认识。 孩子通常觉得影子很神奇，他们通过各种方式去把影子盖住，在讨论以及实施和反思的过程中，老师是一名旁观者同时也是一名支持者，不打消小朋友的积极性和探索的欲望，同时给予孩子一定的时间，让小朋友去实现自己的假设，在这过程中，孩子获得无比珍贵的探索个好奇心。 尝试用石子盖住影子。 发现不管用，同时想了好多的方法去实施。 慢慢获得对影子相关的知识和理论。 通过多种方式来记录影子。 小朋友画出的认为眼睛的作用，像一个水塘一样，放下了所有的东西。 儿童的百种语言 估计孩子通过多种方式去表达，去探索，行成自己对艺术的理解。 儿童的百种语言 通过玩各种玩具，了解这个社会是如何构成的。例如房子的建造。 在艺术教室的玩耍，逐渐知道什么是乐器，以及构成及发音，最重要的是了解功能。 通过鼓励孩子通过各种各样的软件来辅助学习，例如Photoshop. 小朋友认为要是有无数条腿，无数个脑袋，那得跑的多快，得多么的聪明。 学校的设置要多样性。允许孩子去玩，去探索，保持好奇心。 儿童的百种语言 对于电子软件的应用。