说说家访

这几天，特别忙。忙的主要因素在于，有些工作安排得太突然，改变了我们的工作节奏，显得特别被动。好在，我们老师都有吃苦耐劳的精神，总能够不断地创造机会完成工作任务，实现良好的教育效果。家访，就是根据上级文件精神应急的一项任务。

李镇西老师说，好的家访是充满爱的，是心灵沟通的过程。通过家访，实现了学生、家长和老师的有效沟通，实现了情感的交流，让教育突显温度。从了解的情况来看，家长是特别欢迎家访的。有的家长听说教师要家访，特别高兴，专门打扫卫生，像迎接贵宾一样的迎接我们老师的到来。老师们采集了很多的照片，展现了学生、家长和老师在一起交流的温馨画面，让我们感受到了融洽的教育氛围，也更激励了我们教书育人的积极性。

很多老师说，没有想到有的学生家庭是这样的。有的家长工作特别辛苦，陪伴孩子的时间非常短，有的孩子中午在家里自己做饭吃饭，有的家长夜深了才回家平时很难照顾孩子。有的家中物品摆放特别混乱，地面的垃圾特别多。有的家里看不到一本课外书，孩子连一个小书架也没有。

写到这里，我想到了前段时间的一个画面。那天在外地出发，早上6:20，遇到一个小女孩，坐在台阶上，啃着手里的年糕。这里天亮要比我们晚一小时，天还没有亮。应该是家长要上早班，先把孩子送来的吧。如若有一点儿可能，也不会让这么小的孩子这么早来到大街上。小女孩很认真地吃着东西，应该是母亲给编的小辫子随着孩子晃动着，如一只可爱的小兔。每个家庭有每个家庭的情况，对于特殊的学生就会多一些理解。家访，可以让我们看的更多，懂得更多，对于学生就会多一些关爱。

忙，更需要我们多一些用心，更要让我们的行为接近教育的目的。如果没有用心的交流，匆匆地赶去，缺乏有效交流，不仅我们费时费力，也给家长们产生了麻烦，甚至让他们感到失望。我们走进学生家里，去观察，更是把教育理念向家长传播，用我们的言行去影响家长。因为用心，才会与家长关系融洽，才会相互尊重，才能产生心灵的碰撞。如果仅仅是见一面，或者把家长集合起来，拍几张照片就匆匆离去，甚至把家长叫到学校填一张表就完成家访，这样的家访就成了走形式。我们对于形式主义深恶痛绝，那么我们就应该做教育的真正践行者，真正把家访变成发现问题、解决问题的过程。

优秀的老师在家访之后，总会多一些感动，有一些反思。走进学生家中，才对学生有了较为全面的了解，发现一些问题，有利于我们寻求教育发展的动力。把调查的情况形成个案总结，总结规律性的东西和个性化的方案，表扬优秀学生全面发展的做法，并汲取优秀家长的培育子女的好的经验并与其他家长共享，了解家长对教育的需求从而更好地改进我们的工作。因为用心，才会投入；因为用心，才会有更多的精彩，我们才能够享受教育的幸福。