背诵的作用

      我们经常在教学工作中还会遇到这样的现象，有些孩子在小学里学习很好，可等小学毕业以后就开始学的不好了。这是怎么回事儿呢?为什么会发生这样的现象?

      我感觉主要是在小学的时候，学生没有很好的锻炼记忆力。到了初中，学科变多,知识程度加深，学生的记忆力不足，导致成绩就会有所下滑。

        在语文学习中，所提倡的“背诵”，并不是指单纯地要求学生把教科书里的教材机械的背诵下来，再把这些知识原封不动的展示给老师看，然后在考试的时候得到一个让各方都满意的分数。这种机械的记忆不会锻炼学生的智力和能力，只会让学生掌握一些脱离生活实际的知识。而是锻炼学生在背诵的基础上，逐步锻炼自己理解能力和主动运用所学知识的技能。

      那么背诵在我们语文学习过程中有哪些重要的作用：

    第一，背诵有利培养学生良好的语感。

    部编人教版语文教材，所选入的课文都是经过专家团队精心挑选的文质兼美的文章，这些文章符合现代汉语的规范性要求。特别是经典的名家名篇，学生能够大段的背诵这些经典的作品，往往可以快速有效的建立起良好的语感，为学好语文打下一个坚实的基础。

    第二，背诵可以为学生学习写作提供帮助。

    “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”这里说的就是大量的背诵经典作品，可以为学习写作提供有益的帮助。每一个出色的作家，首先是一个优秀的读者。他们都有一个共同点，就是熟读大量的经典作品，并能够大段的背诵其中精彩的段落。比如说作家茅盾，熟读《红楼梦》，个别章节甚至倒背如流。

    因此学生在日常学习语文过程中必须要重视背诵，并能够主动思考所背诵的作品内在的联系和主旨表达的技巧。反复的品味才能有所收获。比如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的一，二段。从第一段里，学生可以体会到开篇点题的重要性。第二段景物描写中“不必说...也不必....单 .... ."这 个关联词语的运用，可以教会学生恰当的使用关联词语来突出自己的写作对象。在景物描写中，恰当的写景顺序以及抓住景物特点围绕中心来描述的写作手法，也是为学生学习写作提供良好的借鉴素材。

      第三，背诵有利于提升学生的记忆力，丰富学生的语言宝库。

    我们一般形容人聪明经常用的一个词叫做“博闻强识”，大量的背诵，既有利于提升学生的记忆力，更能够丰富学生的语言积累。“巧妇难为无米之炊。”背诵是一-个支持输入的过程。是一个写作素材累积的过程。这一步做好了。今后的语言运用阶段，学习的时候，学生就能够得心应手。积累的“米”多了，“巧妇”做的“饭”也就会多种多样，美味可口了。