我同事的孩子上了清华最后却抑郁退学了

（一）

昨天，我们几个同事聚餐，老A带上了她的女儿小A。

同事们奉承恭维道：“小A啊，好久不见，都长成一个大姑娘了。你说说这别人家的孩子怎么就成绩又好，还这么孝顺，端午假期专门飞回来看你，老A，你真有福气。不像我家那个读书不争气吧，端午叫他回来还说约了人玩，没空。”

没曾想老A却一阵苦笑，说，“哪有哪有，孩子这是生病了，回来休息一段时间。”

大家也都是知趣的人，嘘寒问暖了几句也就不过问了。

晚上回家，收到老A的消息：

“小W，我记得你大学双修的心理学吧”

奇怪，怎么突然想起问我这样的问题。

得到我肯定的答复后，老A才开了口，说自己孩子可能心理出了点问题。

我找老A要了小A的微信，跟她聊了一会后，帮她在市医院的心理门诊挂了号，建议她去做个权威的测评。

评测结果出来了，重度抑郁。

我默然。之前跟小姑娘聊了很久，我大概知道她为什么会这样了。

小A的母亲早年因车祸去世，父亲续弦，有了一个妹妹。虽然继母对她也不错，但是她总觉得她们才是一家人，自己是多余的。

而老A也特别在意小A的成绩，于是小A拼了命的学习，只是为了认同感。其实她不喜欢她在清华读的能源专业，但是为了让她爸脸上有光，她不得已选择了清华。

进入了清华，由于她本来就是刻苦型的学霸再加上本来就对专业没什么兴趣，学起来就比较吃力。可是看见身边的人，尤其是室友轻轻松松就能考高分，还有小提琴、钢琴、跆拳道之类的特长，交友圈也异常广泛。

她开始怀疑自己，感觉自己是没有存在价值的，久而久之就陷入了抑郁的状态，最后发生了器质性病变。

（二）

我见过太多的父母，一味要求孩子的成绩，对孩子的其它方面，比如绘画、唱歌等毫不关心。也不会因为孩子勤劳而表扬孩子，只要成绩好，就什么都可以包容，成绩不好，别的再好也是不懂事。

处在这种家庭环境里的孩子，一般就有两种结局。

第一种就是小A这样，将学习当作自己生命的全部。

学习成了自身价值唯一体现，一旦这样的外界评价体系出现了问题。整个人的世界都会崩塌，开始自艾自怨。找不到自己的存在价值，寻不见生活的意义，继而迷茫彷徨，对所有事情失去兴趣，甚至决定跳楼自杀。

神童魏永康两岁就掌握1000多个汉字，4岁完成初中课程，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁考进中国科学院高能物理所，成为硕博连读研究生。

这样一个人却最终泯然众人矣，或者说很失败，

2003年7月，已经读了3年研究生的魏永康，连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。

当魏永康被学校劝退时，怒气冲冲的母亲曾学梅来到北京。“我当时恨不得他死了才好，”

曾学梅指着中科院的大楼，让儿子跳楼，“这么好的条件不争气，你去死！”

从小到大，他只需要学习，他也只需要做好学习，17岁的他甚至都不会吃饭，要靠他妈来喂。

于是他最终因为忘记考试忘记写论文而无法毕业，而他的母亲却让他去死。

（三）

第二种比小A他们更惨一些。

要么就是没有小A他们这样的读书天赋，要么就是叛逆严重。

没有读书天赋的孩子，由于渴爱的天性使然，不停逼自己去努力学好，但却因为不得其法亦或是却是不适合读书，在幼年就因为怎么努力都达不到父母的要求而产生厌学、厌世、自卑的心理。

我读中学的时候当时就有个特别轰动的事件，我们班有个女孩子猝死了。

她真的是那种特别努力的孩子，每天晚上回家学到凌晨几点，早上起来一大杯浓茶喝着。上课靠滴风油精、掐自己提神。但就算这样她也做不完作业，考试成绩也一直不上不下。

我不知道她是熬了通宵亦或是常年缺觉的爆发，而突然猝死在学校课堂。

当时她妈妈来学校的时候哭得昏了过去，醒来后一直说，都怪我，我应该催她去睡觉的。

可惜人生没有后悔药，听说她父母要了二胎，希望她的妹妹可以不用再把成绩当成人生的全部，不用为了用一个好看的成绩来讨好父母而不要命地学习。

还有的孩子，想要努力让自己不需要父母的爱，以此来平衡自己的心理、缓解自己的痛苦。为了达到这样的目的，他们选择了叛逆，与父母对抗，误以为这样就可以让自己不需要父母的爱，亦或是能引起他们的关注。

我接触过亲戚家一个小孩，幼时能诵三字经全文，小学六年级开始突然经常考不及格。我跟他聊过几次，发现他是想用这样的方式向父母表示抗议，宣泄对父母只在意他成绩的不满。

我也见过很多父母工作繁忙的孩子，明明很聪明，就是不好好学或者调皮捣蛋。就是想让老师请家长，哪怕被打被骂也能感到自己在父母心里还是有位置的。

（三）

考个好成绩才能上个好大学，一个好大学意味着好工作，好工作会带来好家庭。

这是很多中国父母的观点。所以孩子可以五谷不勤、心理扭曲，就是不能成绩不好。

在国外，美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士早在1983年，就提出了多元智能理论。

他认为人类的智能至少可以分成八个范畴：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然探索智能。

不同的孩子的智能表现是不同的。

每个孩子都是一个独立的个体，我们不能对孩子的逻辑数学能力过于在意，而忽略了孩子别的智能。

只有关心孩子的方方面面，表扬孩子的长处，教会孩子扬长避短。才能让孩子心态放正，为自己所追求的未来所奋斗。