好好混，争取保研
好好混，争取保研
当我再一次对学弟说出这句话时，心中不觉苦笑——终于我也变成了一个纯粹的功利主义者，和我当年所厌恶的人戴上了同一副嘴脸，莫大的悲哀。
一
“唉，你知道吗，学硕班一个3.5的竟然保研华科了。”
“卧槽，真的假的啊？他是不是有加分啊？”
“没有啊，十个保了外校，就他成绩显示85，加分项那里是空白的…”
这就是我所在的学校的学硕班，一个本想为本校培养学术型硕士的35人的班级，老师是学院最优秀的，实验室是最好的，考试最终成绩是最高的。35人都是推免生，每年当考研大军焦头烂额的复习时，他们轻轻松松的娱乐，交际，做项目。而这么轻松的条件仅是入学考试中数学英语成绩总和在前三十五名，每年无挂科GPA3.0+。
但为什么能去外校呢？大三暑期夏令营获得的外校资格，只要你是推免生，人家学校要你本校不得不放，教育部的规定。
二
A同学的母亲是某学院数学建模指导老师的同学，两人私交甚密。
“哎，今年数学建模给我儿子挂个名。”
“没问题，得不得奖就说不准了。”
幸运的是，A挂名的那个项目得了全国一等奖，从此A的生活无比轻松，不再为读研而纠结，因为凭这个奖项至少可以保本校了。
三
我的学院有一个只为比赛而生的创新基地，在这里有真大神，也有划水员。
这个基地成立的初衷是鼓励学生做项目参加比赛，全凭个人兴趣自愿。而不知从什么时候开始，所有人进入这里的目的就是得奖保研。
“哎，你怎么从基地退了？”“悲剧啊，有一门挂科了，保不了研了，强制退出了。”
“真痛苦，老师说今年智能车再拿不了奖就解散了，而我们才开展了两年而已啊，和那些十几年经验的怎么比？”
这里的规则就是这样，项目不能得奖，退出；挂科了，退出；成绩不到80+，退出…
B同学大一加入基地，大二时以他的创意做出的项目得奖了，全国二等奖。获奖后他才发现没有自己的名字……
“今年大三这边项目挂名的不够，所以没放你的名字，明年再放。”
这就是现实，这就是项目存在的意义。
四
自己在大一时加入创新基地，可惜的是当时忙碌的项目只得了学校三等奖，所谓的安慰奖而已，不会再向省里上报。
而大一加入基地后的一个月里，除了自己看视频学软件应用，剩下的就是想创意，想创意，想创意。每天为了一个创新点查资料小组讨论写汇报书，如此无聊的生活慢慢的消磨你的激情与信心，根本找不到一点兴趣。失望与失败的打击下，大二便退出了基地。
而现在，当我对在基地的学弟说出这句话时，惊觉自己已成为一个功利化的大学生，这是成熟还是悲哀？
