我和行知基地有个约会

2019年的暑假，是我从教以来的第7个暑假，也是最不平凡，最充实的一个假期。因为2019兴成长计划给了我这样一个平台，我有幸参加了阅读教师提升计划班。这次培训让我接触到了不一样的阅读世界，认识了那么和蔼，那么可亲可敬的时老师。每周三晚上7点时老师准时与我们相见。今晚是时老师第四次课我与行知基地有个约会，主要讲了知易行难，知难兴易，知行合一。

我和行知基地有个约会

这次培训真是别样精彩！

时老师带来了与众不同的课堂。简简单单的一首《手脑相长歌》，在时老师的带领下，孩子们整整读了一节课，但不是一遍又一遍的机械地读，不是囫囵吞枣地狂背，而是用各种好玩的方式读：配上音乐、融入角色、加快节奏、创编动作，还可以拍手拍肩拍桌子，熟读成诵 ，有感情的投入，有思想的启迪。这样的阅读孩子们喜欢，乐于参与，就连在电脑面前的我也情不自禁跟随孩子们一起诵读。此时，我不禁想起著名特级教师于漪所说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”这，不正好如出一辙吗？今后我也要让自己的课堂充满节奏明朗、声音谐美、感情充沛的读书声。

“诗中有画，画中有诗”。诗歌配画，不仅是诗歌形象的解说图，更是诗歌意境的再创造。孩子们毫无拘束地进行想象绘画，表现形式灵活多样，诗画结合，画龙点睛，相映成趣，使诗歌更有了生命力。孩子们的想象力和创造力真令人叹服！

我和行知基地有个约会

这一节阅读课，孩子们在时老师的带领下徜徉在诗情画意里，演绎出了别样的精彩！如果说时老师是那七色的阳光，孩子们就是绽放的彩虹花！

知易行难，知难行易，知行合一。我也要认真完成作业啦！

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今后我将时老师教的阅读方法运用到实践教学中去，让我们班的孩子喜欢上阅读，爱上阅读，感受到阅读的魅力。