（16）一岁前的早教，都在宝贝的啃咬扔爬里。
有一次，听到小区的妈妈们抱着孩子聊天，“孩子还这么小学什么早教？能懂什么呀？还是等大些再说吧。”
心里觉得挺可惜的。
所谓早教，自然要早。
不是经常有教育家表达，出生三天后才教育的孩子起步就已经比别人晚了三天的名言嘛。其实我们自己的老祖宗也表达过：“三岁看大七岁看老”，三岁前七岁前，你教的东西真的会影响孩子一辈子。
但是早教不是教知识，而是通过玩开发孩子潜能。那么孩子有必要去上早教课么？什么时候开始去上早教课呢？
至于要不要去上早教班？个人建议：经济状况允许，妈妈们平时很辛苦又不知道怎么带孩子的去参加早教班是很有必要的。
而善于学习，自己会陪着孩子玩的爸爸妈妈，那真是完全没必要浪费钱，因为对孩子来说，这世界上最好的玩具就是爸爸妈妈，和爸爸妈妈们玩得开心就是最好的早教。
Ryan是在两岁多开始上得早教班，因为我个性懒惰，上课的频率也不高，课后给家长的作业我也并没有在家温习。现在想来，真的也挺可惜的。当时孩子小，早教学到的东西并没有展现出来，但当孩子逐渐长大，我才发现，早教这些潜在的知识点真的潜移默化刻在孩子的心里，比如孩子对音乐的敏感度，对规则的遵守等等。当然，这些都是我在孩子三岁多才意识到。
那么，什么时候开始给孩子早教好呢？
越小越好，一出生就开始早教更好，当然不一定要去早教课，父母给予的早教是给孩子最大的礼物。很多人觉得，早教这么玄乎的东西一定很难吧，其实咱们不讲理论，就讲最通用的实操。
1.千万保护好孩子的敏感期。
一岁前的孩子，很显著的特点是爱咬、舔、扔，很多老人都会禁止。可其实对于只能躺着的孩子来说，这些就是他学习的方式，这有个专业术语叫“口欲期”，孩子通过咬和舔的触觉来感受他想知道的东西是什么属性，以及锻炼嘴部动作，更快更好的促进后期长牙及语言发展。更重要的是，如果口欲期孩子的“咬”欲望没被满足，孩子后期就容易出现爱咬人爱咬东西等习惯，长大后也容易出现烟瘾等不太好的习惯。感兴趣的朋友可以看《捕捉儿童敏感期》，你会发现你认为孩子身上的很多“毛病”，其实都是孩子处于敏感期时能力要往上迈一步时的学习表现。
可惜我们自己都不知道，活活错过甚至阻止孩子这些天生的学习能力。
Ryan一开始表现出咬和舔手的时候，我是没有阻止的，但可惜的是，我只是给了两个小小的牙胶，后来再大些给的是磨牙饼干，也许是因为咬，Ryan的口腔运动完成得很充足，所以后期牙长得又快又好，也打下了很好的语言表达基础。
可惜的是我没有再准备更多更丰富的东西给Ryan通过“咬”来探索。
所以建议新手妈妈们，可以准备足够多的不同形状造型条纹的牙胶，护理干净，给孩子尽情咬，以及等孩子开始吃辅食时，给孩子购买各种形状材质的勺子，给孩子各种手抓食物给孩子随便咬。
千万别觉得咬是不卫生的习惯，婴幼儿咬好处多，学知识锻炼口腔促进发育，小时候咬足够了长大些才不会出现咬人、咬嘴唇、咬玩具等不卫生的习惯。
至于扔东西，Ryan真的是持续了非常久的时间，或许也是因为这个敏感期并没有得到我的保护的缘故。
Ryan六个月开始吃辅食的时候，坐在一米高的婴儿餐椅上，每次吃饭他至少能扔一百次勺子，一扔下去就哈哈笑，我这边刚低头去捡，他在上面又扔下片白菜梆子，笑得更夸张。那时候我并不知道孩子是通过扔来了解物品的关系，也没有看敏感期的书，当时问了一个微博上很有名的育儿专家，她的建议是：不要阻止孩子，让孩子扔。
因为并不太明白孩子“扔”东西的好处，所以我其实是看心情，心情好随便孩子扔，心情不好就不让扔，后来回娘家几个月，Ryan每次吃东西都左扔右扔，外公是一个特别严厉的人，他老是对小小的Ryan说：“你这样扔东西是不礼貌的，扔得这么脏，外公不喜欢你了。”
外公每次说这些话，Ryan就扔得愈发厉害。我试图向外公解释，孩子之所以扔是在学东西，但是外公不理解，也不高兴孩子这样做，我一是不好意思二是卫生做起来确实也不方便，也只好开始强行禁止孩子扔东西。
回到自己家后，Ryan才可以自由的扔东西。后来发展到但凡能抓到手里的东西都要扔得远远的，但现在想来，确实是没有阻止后孩子很快的渡过了这个“扔”的敏感期。
前几天，我带着三岁的Ryan去小区玩，看到一个刚学会走路的孩子，坚持不懈的拿着个小球，超草丛/小池塘/花圃扔去，他奶奶跟在后面一边捡一边骂，我忍不住提醒，奶奶不理解，很生气的表示：“这孩子就是坏。”
想想挺可悲的。
明明是我们自己不懂。
孩子那么孜孜不倦的用他的方式认识这个世界，我们不但不支持，还如此阻碍。
所以我们都要学习，育儿，真的没办法后悔。
2.精细动作。
俗话说“心灵手巧”，精细动作发展起来，小手指动得灵活，脑瓜子自然也灵活。
三个月以下的孩子，可以让他躺着尝试抓握或者让孩子试着抓悬挂在床边的小饰物。
Ryan开始吃辅食时，我会做些萝卜条、苹果块、选择些蓝莓、小面包等食物，让他自己抓着吃。仔细观察，你会发现孩子一开始是用整个手掌抓握，慢慢的，是用五个手指头，然后进步到用两个手指头。
这时候可以增加难度，给孩子些锻炼手部旋转的玩具，不用花钱买。喝完的矿泉水瓶子，各种化妆品瓶瓶罐罐，当然不要是玻璃的，专门让孩子训练拧瓶盖，开瓶盖，给孩子一堆他能玩很久很久。重点是这样不花钱的玩具，既可以锻炼抓握又可以锻炼腕部的力量。
这些瓶瓶罐罐，在Ryan眼里可是特别爱的宝贝，每天都玩得不亦乐乎。
3.大动作。
别看孩子小，大动作发展的好，身体锻炼得强壮，宝贝也能吃多多，睡香香。
说起来也很简单。
不要急，慢慢来，到了孩子对应月份，他会趴了就让他多趴，会翻身就让他多翻，会爬就让他随便爬，要翻箱倒柜就让他随便翻墙倒柜。顺应孩子的本能，父母不要阻止，保证孩子安全的情况下，配合些方式引导就好。
那时候Ryan爱翻箱倒柜就老被阻止，很是可惜。但爬我们还是很配合的，爬得多后期的平衡能力就好，前庭发展也好啊，所以经常拿个小球或者小玩具引诱Ryan尽可能爬远一些。后来Ryan的平衡力真的不错，骑平衡车是瞬间上手，应该就是和小时候爬得多有关系。
4.阅读。
我觉得Ryan成长期间，我唯一做得好又坚持的一个育儿细节，就是亲子共读。
Ryan还很小的时候，我给他买了黑白卡，大家要注意，小婴儿一开始“眼神”是不太好的，甚至看不清妈妈的脸，在他的眼睛里，也只有黑两色，所以这时候也需要循序渐进的促进他的视力发展，先给孩子接触大量黑白色，再提供大量色彩缤纷的颜色。
一套黑白卡里会有黑白色和彩色两种图片，十几张，那时候我就拿着黑白卡教Ryan认识图片里的水果啊，动物，当然很重要的是同时也给孩子多输入语言发音，现在挺后悔没从那时候开始同时进行英语输入（英语问题在后面章节介绍），这套卡利用率非常高，可以教孩子辨认图片，看图说话，还可以和孩子玩游戏。Ryan最喜欢玩的游戏就是，我说出一个图片中的物品，他把正确的图片找出来；慢慢的，还可以增加难度，因为图片有正反两张，我把正面铺在地上，说出图片反面的物品，Ryan能瞬间通过记忆正确寻找到。
后来又给Ryan买了很多那种小小本的水果、动物、颜色、形状，都是硬纸壳，小孩子撕咬不动，这些书那天讲，Ryan确实很小就对尝试类的知识点很敏感，应该就是在婴儿时期，我们以为他不懂，但其他就潜移默化的记进心里去了。
Ryan四个多月开始爱撕咬的时候，我买了第一本睡前故事书，是一本布书，还是英语的，可惜没几次用英语讲，那本书特别可爱，讲五个星星哄小宝贝睡觉的故事，父母还可以用来培养孩子的入睡模式，颜色鲜艳，还有很多可以玩的小细节，比如说刷牙那页有一把小牙刷，洗澡那页有一个发出声音的小按钮，非常容易能引起孩子的兴趣。
Ryan再大一些，就开始正式给他买绘本，我记得是《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫不可以》、《三只小猪的故事》、《菲菲生气了》、《不要随便亲我》，你看那时候我也是瞎买，什么有名买什么，实际上，《不要随便亲我》是著名的性教育系列绘本，比较适合三岁以上的孩子学习；《菲菲生气了》是情绪管理系列，适合的是两岁多意识萌芽的孩子，当然这些都没关系，主要是家长讲起来容易，孩子愿意听就好。Ryan就不太喜欢《不要随便亲我》，很喜欢《菲菲生气了》。
但他最喜欢的是《三只小猪》，那时候绝对是他的最爱，每天都自己主动拿给我叫我讲，一天估计要将十几遍。
《大卫不可以》最后一页有妈妈抱宝宝的画面，Ryan最喜欢玩那个模仿游戏，我模仿妈妈张开手臂呼唤他，Ryan就模仿大卫扑到我怀里。
Ryan爱阅读这个喜欢保持得特别好，专注力也很不错，语言表达能力也很好，我自己推测就是因为从小培养他看绘本，给他讲绘本的原因。
一岁前的孩子书在精不在多，主要在于引起孩子兴趣，培养爱阅读习惯。
如果宝贝从出月子就去早教中心，那是极好的，前提是去上早教课程的频率很高，或者是妈妈用心学习，能把早教课程的知识点带回家运用到家里的游戏里。
这其实也是早教中心的重点，让孩子在玩里学，让父母在早教里学习，带回家里继续玩。
但认真的家长就会发现，早教中心的很多道具其实就是帮助宝贝更好的爬趴扔抓，比如说著名的早教游戏：抓泡泡，爬隧道，追小球，就是想法设法鼓励孩子更多的爬更多的抓握。
能够自己做到这些的父母，天天在家都是早教，你就是孩子做好的玩具和老师！
