我为什么要学习？

       其实，从小我并不是一个学习成绩很好的孩子，每次考试排名也总在中下等。记得小学三四年级时跟刚刚师范毕业的小姑学习，她就教我语文。那时课文是整篇整篇地背，背不过就留校，我总是那个最终被留校的人。熬到天黑，小姑也总是恨铁不成钢地说一句：“先去吃饭去！”上了初中依然成绩平平，不上不下。中招考试，说是上师范可以尽快毕业参加工作，其实内心深处对学习还是有害怕的，害怕参加高考的那一天吧！

       但最终，选择师范成为一名老师却让我找到了更多意义和价值。在师范的学习成绩依然不温不火，性格内向的我也从不喜欢多说话，经常就是那个缩在角落里不会被人看到的那种。师范毕业参加工作，第一次跟全校老师的见面课，就获得了大家的好评。也许正是这样一个契机，让我突然找到了自信。后来，就是进入市区学校后参加的各种赛事，熬夜加班是常态，但依然不爱学习。总是遇到需要讲哪课，才突击查找各种相关的资料，也曾很荒谬地把关于这一课的所有能找到的教学设计都看一遍，然后把他们中间觉得好的部分东拼西凑地放在一起，竟也讲出了几分滋味，但真正的个中原委是弄不清楚的。后来，不知什么时候在什么地方看到这样一句话：“如果你觉得工作特别难，那一定是你的能力与你的工作不匹配！”这句话一下子敲醒了我，每次熬得焦头烂额，不就是因为自己没有办法无计可施吗？那么，唯一的办法就是要学习，就得从根本上提高自身能力。正因于此，还有各种赛事逼迫，我开始慢慢接触教学教学类书籍，竟也阅读越有滋味，学习的兴趣也慢慢的浓了起来。记得一个暑假，我在家里默默地啃完了《2010版中小学语文课程标准解读》，读完之后才发现原来曾经的课堂都是空中楼阁，我连课堂教学的根都没有找到。

       后来，慢慢的读书的范围开始扩大，有小说，有班级管理，有语文教学，越读竟也发现课堂中很多难题，在书中都能找到答案。特别是后来开始慢慢接触心理学内容后，我仿佛可以借着书中的一些智慧让自己慢慢地趋于平静，开始学会跟自己的内心对话，开始尝试去了解自己，学习真正地爱自己。后来，在一位家长的带动下我开始成为“樊登讲书”的会员，每天听书成了我的必修课。有时一本书可以听上十几二十遍，不厌其烦。特别是亲子类书籍、自身成长类书籍，以及樊登讲《论语》、韩鹏杰讲《道德经》越听越觉得自己思想的浅薄。

       最近三年跟着工作室的老师们一起读了很多关于“语用”的专业书籍，说实话这三年应该是我在专业领域进步最快的三年。为了带好团队和组里的老师，我必须要下功夫把这些书读透，不光是案例类书籍，更多的应该是从理论层面上进行深入研究。当我开始拥有一定的理论基础后，再去看课堂，就真的看到了课堂教学问题的根源，这也就从源头上找到了问题解决的根本途径。

        现在，我越发爱上学习，那已经不仅是工作的需要，是一种深入其中后的痴迷，还有就是作为一名老师和妈妈的责任。不知道在听樊登老师讲哪本书上说：“不要总是想着试图改变孩子。想要孩子成为什么样的人，那就先让自己成为什么样的人！”是呀，在学生面前，我就是一名老师严而有爱；在女儿面前，我就是一名妈妈，只要给孩子足够的爱和温暖就够了，学习的事就留给老师好了。我就要做一个认真努力的妈妈，孩子会看到，就像我昨晚读完书后，女儿说的：“妈妈，谢谢你的坚持！”我知道她懂得！