怎样看待小学生减负

不知道从哪一年开始，小学生课业负担成了热议话题，热了几年之后国家出手干预：为小学生强制减负！祖国妈妈的出发点是好的，只是分派到各个级别再下放到学校后，想必执行效果会五花八门，毕竟每个人的理解同观念不同！我只说说我认同的观点！

减负不是没有负，作业作为一种考验学习效果的形式，也许在过去很多年里太单一的存在了！如今减负，即使减了作业，也不代表学习效果不用考核了，所以负还是要有的！只是可以换个形式！

那么为什么会有负？想想现今是个信息大爆炸的时代！也是个知识更新大爆炸的时代！过去初中才学习的代数方程式，如今在小学数学课本就要学习：而过去大学里才学习的数学微积分，如今已是高中数学教材内容！这说明什么？这说明知识的更新迭代从未停止过，换言之，学生们要学习的知识会越来越多！这样多的学习任务怎么会没有负？

那么负的存在必要吗？我觉得答案是肯定的，人的大脑潜力是无限的，如果按照人脑所能容纳知识量来与所谓的负比较，相信负一定会相形见拙了！那还担心什么负重呢？！

面对负有什么好办法吗？必须有啊！我们一直都在学习知识，确从来没有学过学习方法，古时故事有的过目不忘，想来一定有可追溯的根源，这就意味着我们的祖先就有学习方法，只是随着知识不断迭代增加，我们侧偏了方向罢了！再多的负也必定有高效的方法可寻！