【女性成长赋能计划】-慢读时光02

        特别喜欢“女性赋能”这几个字，感觉敲出来就给我能量一样，才坚持了一天的学习，也真的给我很大的能量，让我从昨天到今天早上跟孩子有限的交流对话中时时自查自省，也让我从昨天到今天对自己也特别的自律，安排好时间和计划，我觉得这个营结束，我一定会获取更大的能量

        昨晚睡的不算太早，忙完孩子，躺下11点了，一觉睡到四点，感觉很精神，果断起床，敷了面膜，手动洗了昨天跟孩子换下来的衣服，吃了早饭，正好有时间在群里做今天学习内容的带读，完了叫孩子们起床，准备早饭，送妹妹上学……充实的早上给了我满满的能量感✌

        今天的学习内容是“会学习的孩子和不会学习的孩子”，篇幅内容比较多，早上带读一遍，坐办公室又翻看一遍，的确是含金量很高的一个章节，有太多触动点。

        “学习或者不学习都是孩子的课题。”“开口只谈学习的父母肯定也很烦人吧？”“学习比帮忙做家务更重要吗？”“父母们有没有因为眼前的事情而忽喜忽悲？”“为了不至于太焦虑，父母可以暂时与孩子保持距离。”“阿德勒建议学习好的孩子应该去帮助其他孩子学习……阿德勒认为自我价值认同感有利于培养直面自己课题的勇气。”“在学习之外构筑良好的亲子关系，构筑能够坦诚相见的亲子关系。”“要信赖孩子，孩子懂得不应该辜负信赖自己的人。”

        想想姐姐进入初中后这不到一年的时间，我持续不断的焦虑情绪真的是有失偏颇，一焦虑就批评孩子，甚至大打出手。她在老师同学眼里都很优秀出色，在学校表现都很好，成绩也不差，可是在我眼里却是个问题孩子，成天批评她为班级的事情耽搁了太多时间，学习效率低下，对自己要求低，做事情没计划，拖拉磨蹭……我觉得自己是在试图将一个原本自信的孩子打击成不自信的孩子。我成天打击她的数学学习:“就你目前的学习情况看，真的很不乐观……”孩子会不会觉得我是在讽刺挖苦她？我觉得自己真的是犯了个大错误，过分插手孩子的学习，在给予她鼓励的心愿下却做了太多挫败积极性的事情。孩子在学校帮助学习差的同学，我没有及时给予肯定，而是过分操心她少了多少自己的学习时间。现在想想，女儿身上真的是有很多可贵的精神，集体观念强，乐于助人，乐于奉献，有正义感……我过分关注孩子，显得我很狭隘和矮小。

        今天的学习很有收获，我将不断督促自己，做出改进和提高。