该如何去教育呢？

该如何去教育呢？

小王，一个很清秀的姑娘。不知道什么原因，小王非常的贪睡。似乎每一天的课堂上都要睡觉。整个人一副懒洋洋的样子。除了睡觉，就是玩手。她不断的玩弄着指头，不知道有什么意义？学习与她好像没有多大的关系。开学前，和她一起谈了目标，谈了解决的措施，可是，没有几天，一切都是回到了以前。一个自习的时候，大家都在认真的做着数学练习册，她一个人偷偷的看着小说。练习册一个字没有写。提示她赶紧写的时候，她只是装装样子。不看书，又去玩手。

该如何教育呢？先问问自己，为什么对于她的行为比较生气，或者是认为是不好的行为？先看看自己的思维。我认为，作为学生，老师布置了作业，在规定的时间内应该完成。在完成的情况下，可以做其他的事情。如果在规定的时间没有完成，再做其他的事情，这是一种叛逆的行为。我感到她不懂事的原因是，没有按照老师的要求做事情。可以问问自己，为什么非要让每一个人在规定的时间干规定的问题呢？可能，她的心情不好，没有做题的状态，只是想着用看书来打发时间。而她的行为没有对别人造成任何的干扰，也没有让她自己受到伤害。只是没有按时做题而已。如果要教育这个孩子，就需要找到孩子需要改变的问题症结。看来，这个孩子的问题出现在不能够在合适的时间干合适的事情。她的贪睡，贪玩是不是也于这个问题有关系呢？

再回到一个问题，现在需要这个孩子解决的问题是时间的管理，在合适的时间干合适的事情。还有一个问题，就是睡觉会影响别人的情绪，尤其是老师的上课情绪，也是一种对于老师的不尊重。如果要解决这个问题，还是需要从这孩子自身入手。如果简单的说教，说大道理是没有任何的作用。那么有没有更好的办法来做呢？这也许就是教育发生的地方。方案一，让孩子去查一下时间管理的方式有多少种，然后分享给大家。分享之后，让这个学生根据自己的问题，提出具体的改进措施，并对措施持续的跟进。方案二，让这个学生观察班上时间管理比较好的学生，看别人做了什么？通过观察同伴的榜样作用，让孩子受到震撼，期待更好的改变。方案三，让孩子做手抄报，从时间管理不恰当的危害到时间管理的优势，以及具体的办法等等，全方位的做一次梳理。方案四，做一次教练谈话，让学生主动找到自己的问题，找到解决的办法。

面对这些方案，优先选择什么样的方案？方案的后续跟进措施有时是什么呢？也许只有这样梳理之后，才能够清楚该对这个孩子做一些什么也的教育？也许，寻找的这个问题又不是最准确的，需要不断的调整，不断的优化。