天赋之诗

01

平时见我就绕道走的男孩子，今天突然拿着六年级的数学题来给我做。他数学基础很好，拿来问我的题是课后的拓展延伸题。

看着他那得意的小眼神，我看破不说破。

想了想，便开始给他讲题。还没进入正题，上课铃就响了。

他一溜烟的跑远了。

我还是认真的帮他解题，用一张白纸工整的写出来，等他下课的时候再拿去给他。

课后，我拿题给他。他大声喊着：“我会啦！”我还是把题给他，看他认真的在看解题步骤，偶尔还抬头看看我。我发现他眼神已经不再是以前那种觉得“老子不想搭理你”的态度，多了几分尊重。当然这也许是我的错觉。但我的直觉告诉我，以后我的课堂至少他不会再来给我捣乱了。

02

去当娜里跑小助手的小伙伴发来消息，她去做咨询了，得出的关键词是“知识工作者”。接下来还需要继续深挖这个领域，看是不是真的适合自己。真的很为她开心。

我觉得每个人身上都有天赋。我们需要识别出来。

有一天我去找教培行业的朋友玩，刚好那天请假一位老师，需要有人代课。朋友便让我上，那是我的第一节课，只有半小时准备就直接上课了。上课结束后，竟然成了孩子们最喜欢的老师。

几天后和一位有三十多年校长龄的老校长聊天谈到这段经历。他沉默了片刻，缓缓对我说：“做老师吧！虽然你的课上得乱七八糟，但你对课堂的感觉比很多退休了的老教师都要强！这是老天赏饭给你吃。好好珍惜，走教育这条路吧！”

老校长一直都是严肃认真的人，绝对不会为了和谐对人说违心的话，永远实事求是。

听了他的建议，我开始考教资，也找了教师的工作。

事实证明，我真的很适合当老师。我没有系统去学习知识，但就是能让小朋友喜欢我，愿意听我的话。可能别的同事觉得对孩子太头痛，反而我很享受这个过程。

03

另外一个天赋的领悟是在今天，听一位出版几十本的作者谈写作。

她提到听到歌曲时会有画面浮现的都是带着写作天赋的人，身边厉害的作者都有这个能力。在写作的时候，脑海里会浮现出场景和人物，非常的真实。她反复提到有这个能力的人一定要珍惜天赋，认真勤写提高笔力，当个作者出书是很容易的。

内心被重重一击！

我以前就一直会这样，和身边的朋友们说了之后大家都觉得你是不是病了。

“没有人会这样呀！”

渐渐地，我也就不再和任何人提起这件事。

今天，像有一种超能力，终于被解封一样。

04

天赋之诗（博尔赫斯）

给玛莉亚·艾舍尔·瓦斯奎斯

没有人能读出泪水或责备

来眨低这篇上帝之威力的

宣言，上帝以他绝妙的反讽

同时给了我书籍与黑夜。

他让失明的双眼来充当

这座书城的主人，这眼晴只能

在梦的图书馆里阅读

毫无意义的篇章，它们都由黎明

让给了它的渴望。日子

在眼前徒然挥霍它无限的卷帙

它们艰深如那些在亚历山大

被焚毁的艰深的原稿。

因为饥渴（一个希腊传说讲述过）

一位国王在喷泉与花园间垂毙；

我没无目的跋涉在这盲目的

图书馆，这座高大而幽深的监狱。

百科全书，地图册，东方

与西方，世纪，朝代，

符号，宇宙与宇宙起源的学说

由墙壁提供，但毫无用处。

在我的黑暗里，那虚浮的冥色

我用一把迟疑的手杖慢慢摸索，

我，总是在想象着天堂

是一座图书馆的类型。

某种事物，肯定不能名之以

命运这个词，安排了这一切；

另一个人在另外的迷朦之夜里

也曾领受过这数不清的书籍与黑暗。

在缓慢的陈列馆里游荡

怀着神圣的无名恐惧我时常感到

我就是那另一个，那个死去，曾经

在同样的日子迈过同样的步履。

在两者之中，是谁写下了这首诗

一个复数的我还走一道孤单的阴影？

那给我命名的词又算得了什么

倘若这诅咒是共同的，是同一个？

格鲁萨克或博尔赫斯，我观看着

这亲爱的世界变形与熄灭

成为一堆苍白，模糊的灰烬

就仿佛是梦境，或者是遗忘。