蓦然望去，朵朵花开

                                          文/吕精娣

做语文老师这么多年来，我一直认为，语文老师备课的预设时时会被学生新颖的见解所打破，学生课堂的生成反而是自己语文课上靓丽的风景,独到之处的见解犹如朵朵花开，令我眼前一片灿烂！

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

莫怀戚的《散步》取材于家庭生活中常见小事，篇幅短小却精致优美，入选教材二十年，颇有些“新经典”的味道。如何引导学生先主动学习？我一上课，便设计了五个问题，要求学生自主阅读，独立思考后说说自己见解。

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

1.本文讲述了一件什么事？表达了怎样的主题？

2.找出本文主旨句。

3.划出文中写景句，并分析其作用。

4.找出文中对称句，说出这样写的好处。

5.请为本文另拟一个题目，并说明拟题的角度。

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

第1、2、3题学生都能又快又准确地回答出来。

第4题找“对称句”，我自己备课时只找到了4句，结果学生们竟然找到了9句，而且还很准确，到底是“集体的智慧无穷”啊！这朵花开，已让我喜悦！

第5题另拟题目，宋禹铮同学的《田野中的爱》，直接从事件地点和亲情上入手；曹川同学的《背上的世界》从责任考虑；崔书钰的《母亲和儿子》点出了一家四口祖孙三代的人物关系；潘柯佳的《路》从祖孙分歧与取舍出发……一个又一个题目，一个又一个角度，一朵又一朵花开哟，让我琳琅满目……

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

我又设计一个环节，三分钟之内，用诗意的语言写几句话。

在我开始讲本课之前，学生实际上已经经历了这样一个学习过程：预习课文——理解课文——赏析写法——提炼课文深意——诗意练笔。

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

看，这几朵稚嫩的小花儿，不过，很认真啊！

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜 蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

我制成课件准备明天示范。

蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜 蓦然望去，朵朵花开 — —《散步》教学惊喜

一篇文章，作者未必然，读者未必不然！学生的小小创作能围绕“亲情”、“生命”、“责任”、“爱”等主题词已让我赞叹。一节课,在我眼中，这样的他们已是花开朵朵，绽放成海！