2018-05-05 养孩子，还要好好学习！

今天遇到一个不知怎么解决的难题：

        带孩子去名人植物园，因为周末，游玩的孩子很多。一些孩子和家长走到名人铜像上去拍照，保安来回的跑着大喊，不能到上面去。。。孩子看到之后，对于爬上铜像和跨越到喷泉里的小盆友，也是大喊，不能上去，不能进去。。。家长们看了一眼，有的快速走开，有的无动于衷，有的怒目相视。。。

    孩子看着我，其实是向我寻求帮助，但是当时确实没有想到化解的办法。

看到小朋友爬铜像，放下酸奶就去制止。

    中午到家，吃饭，午睡。。。一直在考虑这个事，但却不知道从什么角度，从哪个方向，如何去考虑这个问题。

    幸好下午去咨询了心理咨询师柚子老师，说出了这个问题的疑惑。说明情况后，问到：你当时什么感觉？你觉得还是孩子做得对吗？

答：我觉得孩子做得是对的，但是他大喊着去制止的时候，我觉得挺尴尬。

问：那你当时的感觉，对孩子做得对的肯定和对当时情况的尴尬，哪个更强烈呢？

答：我觉得尴尬的感觉更强烈一些。

    老师对问题的分析：对当时情况没有从根本问题上去判断，首先判定孩子去制止不合理情况的行为是正确的，那么当时情况的“尴尬”就应该想办法来化解。从孩子的简单思维方式里，需求得不到满足一般有两种反应，啼哭和大叫，他还没有通过变通的方式解决问题的能力。如果这一次他的坚持没有的到应有的支持，那么以后再有类似的情况可能他就会表现的“事不关己”了。其实，我们有化解这个问题的办法，例如，可以和拍照的一家人提议帮他们拍一张合影，同时建议他们站到铜像的台下来，这样既解决了问题、又解决了矛盾，还可以让孩子帮他们拍照，更能增添他积极参与的热情。

思维导图，还可以考虑其他的方式。

    哎，感觉自己的情商当时确实不够用。为了弥补过失，晚上回家之后，特意在一家三人都在的时候，复述了一遍白天的故事，然后具体的表扬了小家伙的行为，“做得对，以后还有继续”。话说，养孩子这个事，越来越需要学习了。