【家校共读】是什么让妈妈发生了从骂到陪的转变

文/张宝玲(乌海市第十二中学203班班主任)

家校共读已进入第二阶段——家长进课堂。今天203班的小盆友们迎来的第一位家长是振川妈妈。

振川妈妈一直是个热爱阅读，不断改变自已，努力想要做一个成熟父母的妈妈，在没有开展家校共读之前，为了孩子健康成长，她就开始走上了不断学习之路。我记得振川妈妈经常跟我说过一句话:“要是早点儿开始阅读张文质老师的书就好了。家长教育孩子的困惑和解决之道在张文质老师《父母改变，孩子改变》和《奶蜜盐》里都有。”今天振川妈妈把张文质老师的这两本书带到了班级里，我看到两本书因为经常翻阅已经变得很厚实，书边都已经变毛了。振川妈妈不仅看书，她还在“喜马拉雅”上听这两本书的内容。

这是在今天进课堂之前，振川妈妈给我发来的稿子，让我帮她看看有什么地方还需要修改。满满当当三页半信纸的手写稿，让我看到了振川妈妈对这次家长进课堂的高度重视。

我用王春然老师分享的家长进课堂分享时应把握的几点原则指导她:不谈分数，不下指示，不讲辛苦。应该着重讲:亲子故事，真实情感，自己努力，自己改变，殷切希望。

在正式分亨的时侯，我看见稿纸又变了，问了一下才知道，为了这次分亨，振川妈妈几易其稿，稿纸都写废了好多张。最终稿还是在我给出意见后，把饭馆的事情忙碌完后又修改誊抄的。

每一句都饱含深情，舐犊之情跃然纸上。

世界上最无私的爱，又最卑微的爱莫过于父母之爱，“…但也希望，你能偶尔回首，看看站在你们身后的我们，报以一个温暖的眼神就够了。”读来令人泪目，孩子们啊，你们可曾体会到父母唠叨里的用心良苦，感受到父母严要求下深沉的爱？

今天振川妈妈显得格外精神，发型是认真梳理过的，她分享时说到，在进课堂前征求过振川的意见，振川说妈妈把留海放下来更好看。我觉得振川还是很有审美滴。

振川妈妈给小盆友们展示了在阅读《父母改变孩子改变》时在书上随手做的读书笔记，引起小盆友一阵惊呼，随之报以热烈的掌声。这帮活跃分子，都在安静地聆听振川妈妈的分享，小盆友们认真的样子最可爱了！

在分享的过程中我感觉振川妈妈有点激动，所以几度哽咽，小振川火速上讲台支援妈妈，为妈妈献了一朵玫瑰花，并用力地拥抱了妈妈。只可惜我不够冷静，沉浸在那温馨一刻，忘了拍照留念。

振川妈妈的分享结束后，我问了振川一个问题:你觉得妈妈有改变吗？

振川说:“妈妈还是有变化的。原来写作业晚了会骂我，现在不会骂我还会陪着我。”

对孩子来说，他们不需要父母恨铁不成刚的责骂和心急火燎的催促，更多时侯需要父母的耐心陪伴和有效的帮助，这对孩子来说是学业重压下最大的安慰。

在听完振川妈妈的育儿故事后，每个小朋友都写下了自己的感受，还有的小盆友当众分享了自己的感受。

由于篇幅有限，只随机拍了一些小盆友的感受，以飨读者。如果有想要看自家小盆友的感受，可私信我。

我浏览了所有小盆友们的感受，共同表达的一点是:父母为了我们在努力改变自己，我们也要不断改变自己，让自己变得更好，不辜负父母的期望。

家校共育是对孩子最好的教育。希望我们的家长坚持阅读深入阅读《父母改变孩子改变》和《奶蜜盐》，从而达到“共读-共识-共育”，努力做够好的父母，在教育孩子方面不留遗憾。

张宝玲老师

美篇版：勇敢的妈妈